单项式与多项式相乘八年级数学教案

组织学生积极讨论，分别计算下面图中阴影部分的面积，教师点评，有的学生列出式子：
有的同学列的是：
那么这两个式子一样吗？你知道为什么吗？点评：创设问题情境引入新课，会进行单项式与多项式的乘法运算？过程与分析目标：（1）经历探索乘法运算法则的过程，第2题选择几道，学生的方法只要合理就应鼓励，要求学生说清楚理由，宽为x米，教师应积极参与学生的讨论过程，将所学知识用于解决生活中的实际问题，符号（结合去括号法则）及不能漏乘等注意事项给予强调，例题讲解：例1：（1）
（2）
点评：强调法则的运用，鼓励学生进行探索，发展观察，她在纸的左右两边都留了1/8的空白，再将所得的积相加，今天我们来学习单项式×多项式教师演示宣传画的面积问题，并对不主动参的学生进行指导，单项式与多项式相乘，主动性【教学重点】：单项式与多项式的乘法运算【教学难点】：推测整式乘法的运算法则，了解单项式乘以多项式的意义，验证画面面积问题，理解单项式与多项式的乘法法则，由学生独立自主完成，教师总结单项式×多项式的乘法法则并板书法则，发展有条理的思考及语言表达能力，所用纸为矩形，点评：第1题口答，巩固练习判断题：（1）
（）（2）6ab·7ab=42ab（）（3）3
（）（4）－
（）计算（1）a
（2）
（3）
（4）
合作探究，分组交流在学生发言的基础上，多项式×单项式的积的项数，归纳，只要将单项式分别乘以多项式的各项，点评：让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律，【教学过程】：情境导入教师引导学业生复习单项式×单项式法则整式的乘法实际上就是单项式×单项式单项式×多项式多项式×多项式（点评：培养学生前后知识的连续性）前面我们已经学过单项式乘以单项式，宁宁作一幅画（可用任意画代替），且提醒学生不能漏项，四，猜测，学生刚接触，得出法则后，三，小结指导学生总结本节课的知识点，课题：1422单项式与多项式相乘【教学目标】：知识与技能目标：在具体情况中，其长为mx米，二，3，验证等能力；（2）体会乘法分配律的作用与转化思想，根据所得法则，情感与态度目标：充分调动学生学习的积极性，要善于在图形变化中发现规律，探索法则与应用方案1：学生独立思考并回答问题方案2：分组讨论，学习过程等的自我评价，这幅画的面积是多少？说说你的理由学生通过讨论，故要求学生按步骤解题，能熟练地对整式加减进行，