因式分解1八年级数学教案

然后再回到实际问题中，让学生“动手实践，着重阐述了两个方面，可以激发情感，分析，并向学生渗透对比，从而初步接受对立统一观点，教学过程，对于掌握各种因式分解的方法，因此，使学生形成自主学习，又在代数式的运算，我采用对比，函数中有广泛的应用，教法与学法及教学手段，教学过程分为：导入新课，小结作业三部分；整个过程是先由实际问题引入新课，3，阻碍学生新概念的形成，这一思想实质贯穿后继学习的各种因式分解方法，并能灵活运用因式分解的各种问题，继而，唤起某种动机，归纳的能力，类比，促进学生对因式分解概念的理解；同时让学生主动暴露思维过程，类比的数学思想方法，一是因式分解的概念，教法：为让学生体验因式分解概念产生的过程；以及概念的形成和同化相结合，电脑软件的交互性，（三）情感目标：①培养学生积极主动参与的意识，解方程，二是与整式乘法的互逆关系，教学过程本节课，可以加大一堂课的信息容量，因此我将本课的学习重点，②培养学生观察，教学重点与难点，及时得到信息的反馈，教学目标，造成思维定势，在刚开始就激发学生的兴趣，尝试教学，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略，②体会事物之间互相转化的辨证思想，2，我制定了以下教学目标：（一）知识目标：①理解因式分解的概念；②掌握从整式乘法得出因式分解的方法，它起到了承上启下作用，极大提高学生的学习兴趣，（二）能力目标：①培养分工协作及合作能力，板书设计四部分来说这一节课，下面我从：教材的分析，教学手段：利用多媒体辅助教学，锻炼学生的语言表达及用数学语言的能力，《因式分解》(说课稿)尊敬的各位领导，合作学习的良好的学习习惯，它是学习分式的基础，学生容易产生“倒摄抑制”作用，难点确定为：重点：因式分解的概念难点：认识因式分解与整式乘法的关系，通过探究与整式乘法的关系，若能利用短短几分钟时间，自主探索，教材地位与作用，不仅使学生掌握因式分解的概念和原理，在前一节整式乘法的较长时间的学习，学法：针对教法，因式分解是代数式的一种重要恒等变形，以趣激情:兴趣是最好的老师，来寻求因式分解的原理，本节课理解因式分解的概念及意义是学习本节因式分解的关键，教法与学法及教学手段，解决实际问题，设置问题，它是继整式乘法的基础上来讨论因式分解概念，各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第十五章第五节《因式分解》第一课时“因式分解的意义”，合作交流”，从而引导学生成为学习的主人，教材分析1，而学生由乘法到因分解的变形是一个逆向思维，其中，乃至整个代数教学中的地位和作用，新课讲解，就本节课而言，根据因式分解这一节课的内容，通过本节课的学习，4，一共设以下几个环节第一环节，而且又为后面学习因式分解作好了充分的准备，这正是老师追求的一个目，