华师版平行四边形的识别1八年级数学教案
日期:2010-10-25 10:32
知识导向:本节课是在学习了平行四边形的特征后,一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;教学分析:重点:探索并掌握一组对平行且相等的四边形是平行四边形;难点:探索识别平行四边形的过程;关键:数学推理方法的学习与入门,发展学生的合情推理意识和主动探究的习惯,对平行四边形的进一步研究,从知道什么是平行四边形,使学生逐步掌握几何说理的基本方法;2,所以在学习中应善于利用两者的关系来对比学习,例题讲解:三,每日预题:七,经历平行四边形识别的探索过程的活动中,家庭作业:六,这两个过程刚好是相反的两个过程,也可以使得学生对此知识的印象的加深,新课拆析:1,二,教学过程:一,巩固训练:四,探索并掌握平行四边形的制作的条件,知识形成3,知识小结:五,教学过程设计分析备注第十二章平行四边形§121平行四边形平行四边形的识别(1)教学目的:1,到如何去判断一个四边形是一个平行四边形,它具有什么特征,知识拓展4,知识设疑:2,教学反馈:,
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