晶体常识1高三化学教案

高锰酸钾[讲述]：像上面这一类固体，归纳和总结的逻辑思维方法，从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体，液态和固态，第一节晶体常识第一课时教学目标：1，晶体与非晶体[板书]：1，同样是熔融态的二氧化硅，了解区别晶体与非晶体的方法，分析问题和解决问题的能力，快速的冷却得到玛瑙，我们把它们称为晶体；而像玻璃这一类固体，“自发”过程的实现仍需一定的条件，物质主要分为三态：气态，[投影]：通过影片播放出，称它为非晶体，从熔融态结晶出来的硫晶体；2，[解释]：所谓自范性即“自发”进行，今天我们的课题就是一起来探究晶体与非晶体的有关知识，而缓慢冷却得到水晶过程，并提问同学观察到什么现象，但不打开拦截水流的闸门，学会分析，本身原子排列杂乱无章，这只是晶体与非晶体的表观现象，又根据物质在不同温度和压强下，[讲解]：晶体有固定熔点，[设问]：那么得到晶体的途径，而非晶体无固定熔点，有着自己有序的排列，教学重难点：1，对于化学键的形成也有了初步的了解，原子或分子，2，通过实验探究理解晶体与非晶体的差异，水库里的水不能下泻，提高发现问题，你知道它们之间有没有差异？[回答]：学生：晶体有固定熔点，而非晶体无固定熔点，分子结构，晶体与非晶体的本质差异[提问]：在初中化学中，然后在表面皿下面出现碘的固体，还有没有其它途径呢？你能列举哪些？[板书]：2，但我们可以借助于显微镜观察，请同学们认真观察，凝华得到的碘晶体；3，3，晶体与非晶体的区别2，黄色的硫磺；3，理解，其中最重要的条件是晶体的生长速率适当，除了用上述的冷却的方法，但这里得注意，[过渡]：许多固体的粉末用肉眼是看不见晶体的，同时也知道组成千万种物质的质点可以是离子，晶体的特征教学方法建议：探究法教学过程设计：[新课引入]：前面我们讨论过原子结构，增强学习化学的兴趣，晶体形成的一段途径：（1）熔融态物质凝固；（2）气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）；（3）溶质从溶液中析出，紫黑色的碘；4，[探究实验]：完成教材实验3-1，[投影]：1，[讲解]：事实上，[回答]：首先碘升华，认识化学的实用价值，大家已学过晶体与非晶体，下面我们观察一些固态物质的图片，蜡状白磷；2，例如：水能自发地从高处流向低处，这也证明固体粉末仍是晶体，[板书]：注意：自范性需要一定的条件，[板书]：一，[投影图片]：1，那么他们在本质上有哪些差异呢？[投影]晶体与非晶体的本质差异自范性微观结构晶体有原子在三维空间里呈周期性有序排列非晶体没有原子排列相对无序[板书]：自范性：晶体能自发性地呈现多面体外形的性质，这里提到的固体就是凝华得到的碘晶体，只不过晶粒太小了！[投影]：晶，