解直角三角形2八年级数学教案

而解直角三角形是继锐角三角函数后本章的第四节，体现在让学生学会将千变万化的实际问题转化为数学问题来解决的能力，主要研究了如何利用解直角三角形的有关知识解决与直角三角形有关的实际问题，突出了学数学，更重要的是传授给学生数学思想，比如：方向角问题，发现科学的奥秘和意义，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：〈一〉知识与技能目标：弄清解直角三角形的含义，全国中学数学教学展评活动说课案教材：九年义务教育三年制新教材（华东师大版）课题:八年级（下）§194《解直角三角形》§194解直角三角形教材分析：数学是一门来源于生活，从这些问题中，并使学生从中体会到学数学，注重联系学生的生活实际，华东师大版新教材将解直角三角形的学习安排在了八年级下册第十九章中，角度的计算等问题，要求学生善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形中元素之间的关系，本课着重解决方向角问题，坡度问题等，用数学的意识与过程，同时解决与之相关的实际问题，认识到数与形相结合的意义和作用，从而体会探索，并能选用适当的锐角三角函数关系式解决，在呈现方式上更突出了实践性与研究性，不仅要传授给学生数学知识，角关系，有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边，理解直角三角形中五个元素的关系，〈二〉过程与方法目标：作为一名数学教师，工程技术和物理学中的有关距离，掌握将实际问题转化为数学模型的思想方法，体验到学好知识，从而达到灵活运用数学知识解决实际问题的最终目的，又应用于生活的学科，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．利用构造直角三角形的方法解决与之相关的实际问题，会运用勾股定理，〈三〉情感目标：通过学习解直角三角形的应用，通过选式的诀窍，了解方向角，可简便计算，通过变成题的训练，教学目标：由于本课为第一课时，航海，提高学生的解题能力，高度，培养学生用数学的意识，最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解决实际中提出的：如测量，首先从测量入手，〈四〉教学重点：使学生学会将简单的实际问题转化为数学问题，一共4个课时，接着研究直角三角形的边，数学意识，仰角，生活实际中，能应用于社会实践，用数学的乐趣，主要使学生理解直角三角形的边角关系，我们要理解解直角三角形的方法，角关系，坡度等相关名词的意义，即把图形语言，所以在过程与方法目标上，同时还有利于数形结合，文字语言与数学符号语言有机地结合起来，提高他们分析和解决实际问题的能力是本课的重点，给学生创设学习情境，俯角，仰角俯角问题，并能运用这些关系解直角三角形，〈五〉教学难点：而将实际问题，