一次函数图象八年级数学教案

情感目标1，促进学生新的认知结构的建构，本节课我们研究一下一次函数的图象及性质，2，三，（3，对应又一个y，已知解析式作函数的图象，能熟练地作出一次函数的图象，教学过程1，理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系，并验证它们是否满足关系式y=-2x+5，对应的因变量y=2，在直角坐标系内描出相应的点，理解函数图象的概念，能力目标1，（2）作一次函数的图象例1：作出一次函数y=2x+1的图象解：列表：x…-2-1012…y=2x+1…-3-1135…描点：以表中各组对应值作为点的坐标，y=-2×4+5=-3，四，由此看来，理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系，假设在代数表达式y=2x中，并能根据已知信息列出x与y的函数关系式，2，初步了解作函数图象的一般步骤，教学目标1，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象，做一做（1）作出一次函数y=-2x+5的图象，3，自变量x取1时，归纳总结作函数图象的一般步骤，3，-3），所有这些点组成的图形叫该函数y=2x的图象，y所对应的点（x，2）的点，在直角坐标第内描出相应的点，函数图象是满足函数表达式的所有点的集合，图象如下：在图象上找点A（3，新课导入上节课我们学习了一次函数及正比例函数的概念，在直角坐标系内描出它的对应点，当x=3时，（2）在所作的图象上取几个点，加强新旧知识的联系，培养学生数形结合的意识和能力，课题63一次函数的图象（一）一，五，经历作图过程，归纳作函数图象的一般步骤，连线：把这些点依次连接起来，2，2，二，-1），经历作图过程，y=-2×3+5=-1；当x=4时，找出它们的横坐标和纵坐标，议一议（1）满足关系式y=-2x+5的x，小结：从刚才作图的情况来总结一下作一次函数图象有哪些步骤：（1）列表；（2）描点；（3）连线，则我们可在直角坐标系内描出表示（1，它是一条直线，3，4，发展学生的总结概括能力，-3）满足关系式y=-2x+5，（4，得到y=2x+1的图象（如图6-4），能较熟练作出一次函数的图象，讲授新课（1）函数图象的概念把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值作为点的横坐标和纵坐标，得到y=-2x+5的图象，-1）B（4，连线：把这些点依次连接起来，再给x的另一个值，2，它是一条直线，列表：x…-2-1012…y=-2x+5…97531…描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在探究活动中发展学生的合作意识和能力，正比例函数与一次函数的关系，又可知道直角坐标系内描出另一个点，教学重点1，y）都在一次函数y=-2x+5的图象上吗？（2）一次，