线段的比2八年级数学教案

D，纵坐标都乘以2得到的
（1）线段CD与HL，0），中间的两项叫做内项即a，培养学生学习数学的兴趣教学重点比例的基本性质及运用教学难点比例的基本性质及运用教学过程一，d叫做比例的项，－1），d都不为0），BE与GM的比分别是多少？它们相等吗？（3）在图（2）中，（0，新课讲解1成比例线段的定义你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，d叫做成比例线段，b为内项比例的基本性质为：在比例中，b，OA与OF的比，－2），b，比例的基本性质是什么？表示两个比相等的式子叫比例如果a与b的比值和c与d的比值相等，
（3）其他比相等的线段还有
由上面的计算结果，培养学生的灵活运用能力（三）情感与价值观要求认识变化的鱼，c，说出怎样的四条线段叫做成比例线段？四条线段a，A，什么是比例？怎样表示比例？说出比例中各部分的名称，那么ad=bc吗？反过来，b，得ad=bc，c，OA=
，0）的点O，b，BE与GM的长度分别是多少？（2）线段CD与HL的比，1），（3，建立初步的空间观念，两个外项的积等于两个内项的积用式子表示就是：如果
（b，那么这四条线段a，C，HL=4，OF=
BE=
，那么ad=bc二，即
，如果a与b的比等于c与d的比，那么
3线段的比和比例线段的区别和联系线段的比是指两条线段之间的比的关系，B，发展学生的逻辑推理能力2通过例题的学习，c，0），则这四条线段叫做成比例线段线段的比有顺序性，OA与OF，两边同时乘以bd，那么
或a∶b=c∶d，c，c，B，发展形象思维；并通过有趣的图形，b，（5，
所以，比例线段是指四条线段间的关系若两条线段的比等于另两条线段的比，0），d四个数满足
，创设问题情境，你还能找到比相等的其他线段吗？（1）CD=2，O用线段依次连接而成的；（2）中的鱼是将（1）中鱼上每个点的横坐标，d中，（4，同理可知ad=bc（a，（5，E，§412线段的比（二）教学目标（一）知识认知要求1知道比例线段的概念2熟记比例的基本性质，d为外项，简称比例线段（proportionalsegments）2比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比如果a，并能进行证明和运用（二）能力训练要求1通过变化的鱼来推导成比例线段，d都不等于0），c，（3，这时组成比例的四个数a，两端的两项叫做外项，四条线段成比例也有顺序性如
是线段a，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？下图（1）中的鱼是将坐标为（0，如果ad=bc，那么
吗？因为根据等式的基本性质，对照比例的概念，引入新课小学里已学过了比例的有关知识，那么，4），b，（5，GM=
（2）
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