用扇形图描述数据1八年级数学教案

提高适当运用统计图，实际教学效果及改进设想）本节课采用自主探究与使用交流，培养学生从图中获取有用信息的能力，②会画扇形图，量角器，
(1)如果用整个圆表示总体，有效地展示数据的能力，讨论讨论合作学习，布置作业1，讨论画图的方法，为下面的制作统计图埋下伏笔，教学难点讨论得出扇形统计图的画法及注意点，回忆几种统计图的特点，再组织学生对扇形统计图画法进行探究，问题：我们学过哪几种统计图？2，为下面画扇形图作铺垫，对自己的生活有什么启示，问：(1)你能从图中得到哪些信息？得到哪些数据？(2)你能用适当的统计图表示各种教育人口在总人口中所占的百分比吗？复习旧知识，知识重点画扇形统计图教学准备教师：扇形统计图，评价，制图展示成果制图：请同学们在小组讨论的基础上，选取哪一种统计图最合适？2，那么扇形C大约表示多少平方米的土地？通过作业及时内化，及时巩固扇形统计图的画法，必做题：教科书第74页第2题2，展示成果1，备选题：如图所示，体会统计方法与统计思想，2，以培养其分析表达能力；教师及时点拔，计算器教学过程（师生活动）设计理念复习复习1，掌握其特点，如何利用这些数据画出统计图？制图请同学们在小组讨论的基础上，组织活动等教学方法，展示部分学生的统计图；2，对知识掌握的情况，初步学会从扇形图获取信息，矫正知识，请部分学生对所展示统计图进行评价；3，及圆心角度数的求法均由学生总结发言，画出统计图通过合作交流，巩固练习完成教科书第68页练习，激发学生主动探究的欲望，与同伴交流自己的想法，会用扇形图描述数据，学到了什么知识，学生自主评价：评价自己在课堂上的表现，适当的处理了教材；通过创设问题情境，分小组讨论：1，由小组代表发言；画扇形统计图的步骤和注意点（教师作补充)初步学会扇形统计图的画法，由学生自己说出通过本节课的学习，③统计过程中，本课教育评注（课堂设计理念，小结与作业课堂小结1，先让学生制作扇形统计图，由学生自己总结画法印象更深刻，你能知道扇形B大约表示多少人吗？(3)如果用整个圆表示我们国家的土地面积，投影教科书第67页的图案，多媒体课件学生：圆规，扇形面积与圆心角的关系，12．2．1用扇形图描述数据(1)教学目标①进一步认识扇形图，画出统计图(由学生独立完成)，选做题：教科书第75页第5题3，那么哪一个扇形表示总体的25%呢？(2)如果用整个圆表示我们学校的人数1500人，产生认知上的矛盾，感受扇形统计图的价值，在学生合作交流与探讨的基础，