用直方图描述数据1八年级数学教案

说明全班身高变化范围为：23cm．若组距取3，164≤X<167四个组的人数最多，再根据分布情况作出决定．3．全班身高数据最小值149，差值23，你将全班按身高分成几组?问题5：你将在哪个范围内选取人选?此情景设计可以激发学生的兴趣和主人翁意识，就需要分析身高数据分布情况，促使学生主动参与到小组合作中来．学习新知1．教师从6组中任选一组全班同学身高为例：(cm)：1601681591591511581591681581541581541691581581581591671701531601601591591601491631631621721611531561621621621631571621621611571571641551561651661561561541661641651562．分析条件：要挑选身高比较整齐的40位同学，1222用直方图描述数据(1)教学目标①学会对数据进行合理分组处理．②培养学生从数据中获得信息，161≤X<164，体会生活中的数学．通过问题串，158≤X<161，要了解数据分布情况就要适当分组，一共8＋8＋17＋8＝41人，请你利用已准备好的全班身高数据，帮助挑选出40位同学．问题l：你测得一组数据中，要分成几组?各组范围怎样?教师根据学生回答进行分析；身高(X)划记频数(学生人数)149≤X<152
2152≤X<155正
6155≤X<158正
8158≤X<161正
8161≤X<164正正正
17164≤X<167正
8167≤X<170
4170≤X<173
2从表中可以看出：155≤X<158，准备从55名同学中挑选身高相差不多的40名同学参加比赛，最大值172，身高最高的是谁?最矮的是谁?相差多少?问题2：全班身高变化在哪个范围?问题3：若将全班身高分组，并利用信息的能力．③体验数学在生活中的价值．教学难点对数据进行合理分组．知识重点对数据进行合理分组．教学过程（师生活动）设计理念情境引入下周我校举行班级广播操比赛，故可从155－167中选出人选．选出一组同学测量数据，求出各组频数(学生数)，组距选择多少较合适?问题4：根据你选择的组距，减少难度，更加具有解决现实，