折线图八年级数学教案

完善知识结构，设计一张统计表，我国对外贸易迅速发展，提出新问题试一试(教科书第61页练习1)根据表121-3中的数据，说说这种统计图的特点，了解折线图描述数据的特点与优点，学习折线图，折线图，并思考哪一种统计图能更直观的表明这种递增趋势，并补充(4)．(4)试用复合折线图来表示两种鸟类的消亡变化趋势读图(复合条形图)画图(复合折线图)小结与作业课堂小结讨论以下问题：1，从1990年开始以后的几年中，回顾旧知识，约是1995年出口额的——倍，下表是我国近几年的进口额与出口额数据，体验数学知识在生活中的广泛应用，③中所得到的相差统计图，了解用折线统计图表示数据的特点③初步会用折线统计图描述数据，展示图121-3(折线统计图)，巩固练习教科书第61页练习2，在学生讨论的基础上学习复合条形图，知识重点了解并会借助折线统计图来描述数据，课题：12．1．2折线图教学目标①了解折线统计图②通过描述数据的另一种方式--比较，能根据统计图用自己的语言描述数据的变化教学难点(1)用复合折线图来描述两组或两组以上的数据，让学生比较②，③用语言描述这几年的出口额与进口额的变化情况尝试运用折线图来表示数据的变化趋势，4，用已学过的统计图来描述上面涉及的数据，本节主要学习了什么内容？2，2，(2)根据折线统计图如何恰当地用语言来描述数据的变化情况，绘制折线图时应注意什么？举一例：列举生活中用折线图来描述数据的例子，分别用条形图和折线图描述这几年我国进出口总额(进口额与出口额的和的变化情况．)提出新问题随着我国对外开放程度的不断扩大，出口额____进口额②2002年的出口额为—，表121-3(教科书第60页)(单位：亿美元)出口额2746211488183724923256进口额423534321140222512952(1)你觉得用哪种统计图来描述这6年的出口(一组数据)变化情况比较好？(2)你能用一个统计图来描述表中两组数据吗？(学生讨论，教学过程（师生活动）设计理念阅读材料阅读材料(从一万亿到九万亿)(电脑显示)完成下列问题：1，(4)根据图121-3与图121-4与图121-5回答：①1985年的出口额-——进口额，观察图形并说说这类统计图的特点，在什么情况下使用折线图描述数据较好？3，3，问题设计由浅入深，简明地表达上段文字中的数据信息，发表意见)(3)展示图121-4与图121-5,