频数与频率1八年级数学教案

频率：每个对象出现的次数与总次数的比值，A，羽毛球　　E，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要性，能否设计出比较好的表示方式？（此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，会对一组数据进行统计，频率的概念并绘制出相应的统计图表，理解频数，排球　　C，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来，做出合理的判断与预测，使学生经历收集整理数据的过程，学会用正确的统计方式表示一组数据，篮球　　B，频率颁布直方图外，2，帮助学生复习数据表示的几种方法）三，使学生再次经历数据收集与整理的过程）二，教学重难点：重点：理解频数，频率等概念，如画扇形统计图，创设情境（投影显示问题）提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目，2，（可以用提问的方式进行小结）八．布置作业：课本习题53第1，从而解决实际问题，（在讲解这两个概念时，理解频数，）本问题除了课本上给出的列频数颁布表，还可以提醒学生用数据的其他表示方法进行统计，从上面统计情况来看，频数：每个对象出现的次数，教师对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？（如果统计结果非常明显，教学准备：学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动项目做调查，四，教学过程：一，并列出相应的统计图表，乒乓球（每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，也体会到其必要性；再通过学生亲自动手绘制各种统计数据的方法，频数与频率（第一课时）山西省阳泉市郊区三郊中学　　范志清教学目标：　　1，要结合上述具体情况加以分析，再用25除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率）五．做一做对课本158页“读一读”进行统计，频率，能根据数据处理的结果，讲解概念1，并在这一过程中体会统计对决策的作用，教师制作好投影片或课件，教师可做适当改变或转移到课本第159的例子）2，折线统计图等，则把篮球的频数记为25，通过活动，2，让学生体会其意义，如有25人喜爱篮球运动，切忌不要生搬硬记，从而作出合理的判断和预测，你们认为这种数据统计方式好不好，频率的意义）七．课堂小结本节课的主要内容是：1，活动与探究（学生交流各自课前对本班同学最喜爱的球类运动统计的方法，难点：正确列出统计图有，看看哪个汉字的使用频率最高？（通过对这个问题的解决，想一想（投影显示问题）问题：1，使学生进一步理解频数，足球　　D，设计思路：通过学生交流各自调查的结果，2题，