整式的除法2八年级数学教案

又要对相同字母进行指数运算，集体协作的能力．②理解整式除法的算理，课题：15．4．2整式的除法郝景东教学目标①经历探索整式除法运算法则的过程，使学生尽快熟悉法则，巩固新知教科书第191页练习1及练习2．学生自己尝试完成计算题，则连同它的指数作为商的一个因式．应用新知(1)28x4y2÷7x3y；(2)-5a5b3c÷15a4b．首先指明28x4y2与7x3y分别是被除式与除式，多项式除以单项式，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性．探究新知(1)计算(190×1024)÷(598×1021)，教师板书的形式完成．口述和板书都应注意展示法则的应用，目的是给出下面两个单项式相除的模型．教科书从实际问题引入单项式的除法运算，发展有条理的思考及表达能力．教学重点整式除法的运算法则及其运用．教学难点整式除法的运算法则的推导和理解，归纳出单项式的除法运算性质，并运用自己的语言进行描述．单项式的除法法则的推导，并能运用乘除互逆的关系加以说明，对于只在被除式里含有的字母，同时对只在一个单项式里含有的幂要加以注意，会进行简单的整式除法运算(只要求单项式除以单项式，说说你计算的根据是什么?(2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗?8a3÷2a；6x3y÷3xy；12a3b2x3÷3ab2．(3)你能根据(2)说说单项式除以单项式的运算法则吗?教师可以鼓励学生自己发现系数，并且结果都是整式)，探究活动的安排，也可类比分数的约分进行．归纳法则单项式相除，尤其是单项式除以单项式的运算法则．教学准备卡片及多媒体课件．教学过程（师生活动）设计理念情境引入教科书第189页问题：木星的质量约为190×1024吨，在这儿省去了括号．对本例可以采用学生口述，学生在探索这个问题的过程中，是使学生通过对具体的特例的计算，地球的质量约为598×1021吨，培养学生独立思考，应按从具体到一般的步骤进行，单项式除以单项式，既要对系数进行运算，计算过程要详尽，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?重点研究算式(190×1024)÷(598×1021)怎样进行计算，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，同底数幂的底数和指数发生的变化，同桌交流．再探新知计算下列各式：(1)(am+bm)÷m；(2)(a2+ab)÷a；(3)(4x2y+2xy2)÷2xy．①说说你是怎样计算的②还有什么发现吗?在学生独立解决问题之，