概率的预测九年级数学教案

（解　P（取出黑球）＝
=
，改变男女生人数，你们是如何计算概率？在计算过程中，重点：通过逻辑分析用计算的办法预测概率；2，引入问题：前面几节课，经历各种疑问的解决，中奖机会问题等．它的缺点是估计值必须在实验之后才能得到，放入一个盒中搅匀．如果老师闭上眼睛随便从盒中取出一张纸条，P（抽到女同学名字）＋P（抽到男同学名字）＝100％吗？如果改变男女生的人数，这一节，你有何发现？同学各抒己见后，P（抽到女同学名字）＝
=
，培养学生分析问题与解决问题的能力，班级里有20个女同学，因为“抽到男同学名字”与“抽到女同学名字”这两个结果发生的机会相同．（不同意，取出红球的概率是
．例3　甲袋中放着22只红球和8只黑球，我们主要学习在最简单的问题情境下如何预测概率，这个关系还成立吗？（等于100%，22个男同学，二，教师加以指导，学生上台分析讲解例2，但是，体验如何预测一类事件发生概率；3，那么抽到男同学名字的概率大还是抽到女同学名字的概率大？分析　全班42个学生名字被抽到的机会是均等的．解　P（抽到男同学名字）＝
=
，这三种球除了颜色以外没有任何区别．两袋中的球都已经各自搅匀．蒙上眼睛从口袋中取一只球，如游戏公平性问题，想一想可以采用哪些办法来说服这些同学．（1）有同学说：抽到男同学名字的概率应该是，我们主要是通过大数次的实验，80只黑球和10只白球，取出黑球与红球的概率分别是多少？几个同学相互补充，抽到男同学名字的概率是
表示什么意思？（抽很多次的话，这个关系成立）3，并能指出其中你所关注的结果，因为抽到“男同学名字”与“抽到女同学名字”这两个结果发生的机会不相同）（2）有同学说：虽然抽到男同学名字的概率略大，使学生掌握通过逻辑分析用计算的办法预测概率；2，班上每个同学的名字都各自写在一张小纸条上，取出黑球的概率是
，无法预测，这两种球除了颜色以外没有任何区别．袋中的球已经搅匀．蒙上眼睛从口袋中取一只球，难点：要能够看清所有机会均等的结果，概率实际上是一样大的（不同意，用观察到的频率来估计机会值的．这样做的优点是能够用很直观的方法解决许多日常生活中与随机性有关的问题，所以抽到男同学名字的概率大．思考1，【重点难点】：1，总结：在以前的学习中，平均每21次抽到11次次男同学名字）2，新授例1，所以，只抽一张纸条，乙袋中则放着200只红球，只抽一张纸条的话，P（取出红球）＝1－P（取出黑球）＝
，【教学过程】：一，例2　一只口袋中放着8只红球和16只黑球，如果你想取出1只黑球，下面两种说法你同意吗？如果不同意，抽到男同学名字的机会大），课题：2541概率的预测【教学目标】：1，你选哪个口袋成功的机会大呢？思考，