特殊平行四边形2九年级数学教案

想一想怎样判别一个平行四边形是菱形？请证明你的结论，2四，范例学习例2，随堂练习课本随堂练习1，2，课堂总结菱形具有平行四边形的所有性质，三，定理对角线互相垂直的平行四边形是菱形，2菱形ABCD的面积，五，课题32特殊平行四边形（二）课型新授课教学目标1．经历探索，猜想，其中对角线BD长10cm，2．能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，布置作业课本习题351，定理菱形的四条边都相等，学生小组合作探索，再合作交流，上台演示，学生先独立证明，分析证明，判定一个四边形是菱形的方法有4种，教学重点掌握菱形的性质和判定以及证明方法，如图，求1对角线AC的长度，上讲台演示自己的思维，教学难点运用综合法证明菱形性质和判定，教学方法讲练结合法教学后记教学内容及过程备注一，回顾交流提问：菱形有哪些性质？你能证明吗？学生回顾交流，菱形的四边相等；对角线互相垂直；并且每条对角线平分一组对角，并且每条对角线平分一组对角，定理菱形的对角线互相垂直，进一步发展推理论证的能力，二，3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法，证明的过程，3，