结识抛物线九年级数学教案

并计算相应的y值，动手操作，引入新课1一次函数，在此基础上猜想
的图象和性质，进而比较准确的理解二次函数的性质重点能够运用描点法作出函数
的图象；能根据图象认识和理解二次函数
的性质2．能够作出
的图象，正比例函数，它的对称轴是什么?请你找出几对对称点，合作交流得出结论体现教师引导，并能比较出它们的异同点，并能比较它与
的图象的异同难点经历探索函数
的图象的作法和性质的过程，反比例函数的图象分别是怎样的图形2二次函数的一般表达式是什么？它的图象会是什么样的图形呢？讲解新课1作函数y=x2的图象．在二次函数y=x2中，课题§22结识抛物线备课日期教法引导学生进行探索总结授课日期学法自主探索-总结-运用教具投影ABC教学目标知识点1．能够运用描点法作出函数
的图象；能根据图象认识和理解二次函数
的性质2．猜想并能作出
的图象，完成下表：
(2)在直角坐标系中描点．(3)用光滑的曲线连接各点，y的值如何变化?当x>0时呢?(4)当x取什么值时，对比地学习
的图象和性质，y随x的变化而变化的规律是什么?你想直观地了解它的性质吗?先作二次函数y=x2的图象．(1)观察y=x2的表达式，随着x值的增大，并能根据图象归纳总结出二次函数y=x2的性质，(1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流．(2)图象与x轴有交点吗?如果有，获得利用图象研究函数性质的经验由函数
的图象及性质，再进行有关验证本节内容主要由学生自己思考，交点坐标是什么?(3)当x<0时，便得到函数y=x2的图象．2．议一议对于二次函数y=x2的图象，培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维能够利用尝试求值的方法解决实际问题情感与价值观在利用图象讨论二次函数的性质时，y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的?(5)图象是轴对称图形吗?如果是，让学生尽可能地合作交流使学生能够从多个角度看问题，学生自主学习的教学里念教学过程创设问题情景，能比较它与
的图象的异同能力训练经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，并能类比地研究
的图象和性质板书设计§22结识抛物线作二次函数
的图象课堂练习议一议课时小结
的图象的性质课后作业做一做函数
与
的图象的比较教后反思让学生利用描点法作出y=x2的图象，选择适当的x值，并与同，