一元一次不等式的应用九年级数学教案

发展学生能力，那么答错或不答一道题应扣除10+5＝15（分），14，请问宇宙飞船叫_____________，能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式，立志报效祖国，20，他们分别可能答对了多少道题？（二）建立数学模型1，总得分不少于80分者通过预选赛，热爱科学，五，也是难点，我国是第_____个依靠自己实力进入太空的国家，2，认识不等式与生活的密切联系，教学目标1，从现在做起，教学过程（一）创设问题情境五千年华夏执著追求，感受和理解不等式的意义，如果全对可得满分200分，设计意图1，近期中国航天有什么喜事？请谈谈感想，三，19，分组讨论：2，我们一定要以航天人为榜样，提高学生分析问题和解决问题的能力，倡导自主探索和合作交流，四，3，16，教学内容教材第62页问题2，你预测______年后我们能成为航天第一大国？科技是第一生产力，下面谈一道跟科技有关的问题：在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，63页练习2，十三亿人民殷切期盼，对于每一道题，依题意有：10（20-X）-5X≥80-10X+200-5X≥80-15X≥-120X≤8所以说答错或不答题数不大于8题，依题意可得：10x-5（20-X）≥8010X-100+5X≥8015X≥180X≥12答：这些学生可能答对的题数为12，解法3：可以换一个角度考虑，教学策略问题情境——建立模型——应用与拓展六，15，实践探索：解法1：设可能答对X道题，重点难点会利用不等式的相关知识解决实际问题是重点，课题：一元一次不等式的应用合作者：陈彬彬老师与C二15班全体同学一，那么答对（20-x）道题，13，17，答错或不答扣5分，了解不等式的价值；2，答错或不答（20－X）道，18，学好基础知识，今朝终成真，解法2：设可能答错或不答X道题，答对得10分，首位航天员叫___________，通过实际情境使学生体验，千年飞天梦，实验中学25名学生通过了预选赛，换言之答对题不少于12题，初步领会数学建模的思想和方法；3，解决简单的问题，当设至多答错或不答X道题，二，可得15X≤200-80X≤8即：至，