平行四边形2九年级数学教案

教学方法讲练结合法教学后记教学内容及过程备注一，议一议一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？如果是，再与同桌交流，上讲台演示，学生先独立证明，2，三，教学难点运用综合法证明问题的思路，3学生独立练习，再与同桌交流，做一做证明：如图中的四边形MNOP是平行四边形，随堂练习课本随堂练习1，小组合作，布置作业课本习题321，3．感悟在证明过程中所运用的归纳，2．能运用综合法证明平行四边形的判定定理，推理论证1的逆命题：两组对边分别相等的四边形是平行四边形，课堂总结涉及到平行四边形判定的问题，从角看：两组对角分别相等，请你证明它，应注意灵活选择不同的判定方法，学生先独立证明，类比，上讲台演示，说一说它有哪些性质？2你能写出（1）中的逆命题吗？3如何证明判别一个四边形是平行四边形的方法？与同伴交流，四，课题31平行四边形（二）课型新授课教学目标1．经历探索，回顾交流提问：1请观察屏幕上的平行四边形，二，从边看：有三种判定方法：两组对边分别相等；两组对边分别平行；一组对边平行且相等，猜想，并与同伴交流，定理一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，五，证明的过程，转化等思想方法，进一步发展推理论证的能力，教学重点掌握证明平行四边形的方法，从对角线看：对角线互相平分，2，