北师版初三数学特殊平行四边形1九年级数学教案

设矩形的对角线AC与BD的交点为E，正方形的关系，证明的过程，进一步发展推理论证的能力，布置作业课本习题341，定理矩形的四个角都是直角，猜想，再进行交流，三，平行四边形与矩形，对角线相等，相互补充，四，2，二，教学难点运用综合法证明矩形性质和判定，学生先独立证明上述两个定理，回答，还具有自己独有的性质：四个角都是直角，AB=25cm，2五，课题32特殊平行四边形（一）课型新授课教学目标1．经历探索，求矩形对角线的长，教学方法讲练结合法教学后记教学内容及过程备注一，课堂总结矩形具有平行四边形的所有性质，如图，六，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，议一议如图，2．能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理，小组活动提问：矩形有哪些性质？学生回忆，范例学习例1，已知∠AOD＝120°，那么BE是Rt△ABC中一条怎样的特殊线段？它与AC有什么大小关系？为什么？学生分四人小组进行合作交流，随堂练习课本随堂练习1，定理矩形的对角线相等，拓展：例1还可以怎么证？与同伴交流，回顾交流1你了解哪些特殊的平行四边形？2这些特殊的平行四边形与平行四边形有哪些关系？3能用一张图来表示它们之间的关系吗？学生回忆，推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法，教学重点掌握矩形的性质和判定以及证明方法，菱形，回答，3，