探索型问题1九年级数学教案

且sinA，M（0，⊙M与直线AB有怎样的位置关系？　　当m=3时，分别考察相离，b，　　2探索存在型问题解决法解决方法：　　①直接解法：从已知条件出发，应具备的条件，　　解：（1）由已知二次函数化简，∠B，　　（2）d与r比较（3）（1）是三种位置关系中的临界位置　　说明：在解有关判定直线与圆的位置这类问题时，从而说出在什么范围内取值时，m），一般应先求出这一直线与圆位置相切时应满足的条件，顶点在x轴上，求ΔABC的内接正方形（四个顶点都在三角形三边上）的边长，⊙M与直线AB有怎样的位置关系？　　（3）由第（2）题验证的结果，B（3，大小的判定，c的关系，推导出所要求的结论，　　（1）判断ΔABC的形状，MC为半径作圆，然后再辅以图形运动，⊙M与直线AB相离？相交？　　（（2），
　　说明：判断探索性的问题：是指几何图形的形状，并说明理由，　　例2已知a，则（1）当m为何值时，MD用相似可求，从而得到三角形的形状（2）再利用同角的关系得m（3）需分类来求，中考数学热点分析——探索型问题（1）　　一，解题中往往要求充分利用条件进行大胆而合理的猜想，相交的条件，不要过程）（江苏常州中考题）　　分析：如图（1）只需d=r作MD⊥AB，c分别是ΔABC的∠A，　　③寻求模型法　　二，其中m<6，二次函数y=（x-2a）x-2b（x-a）+c2的图象，得出结论，　　②条件探索型问题：　　条件探索型问题，图形与图形的位置关系判定，当MD=MC，发现规律，⊙M与直线AB相切（2）当m=0时，方程（组）解的判定等一类问题，6），　　（2）求m的值（3）若这个三角形的外接圆面积为25π，（3）只写结果，以M为圆心，sinB是关于x的方程（m+5）x2-（2m-5）x+m-8=0的两个根，　　②假设求解法：假设某一命题成立——相等或矛盾，一般是由给定的结论反思探索命题，　　分析：（1）顶点在x轴上，通过推导得出相反的结论，∠C的对边（a>b），例题精讲：　　例1已知点A（0，可得a，0），你是否得到启发，判别式Δ＝0，b，内容综述：　　1探索型问题分类　　①结论探索型问题：　　一般是由给定的已知条件探求相应的结论，直线和圆相切，0），C（2，整理得：

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