北师版频率与概率九年级数学教案

在一次试验中，如果摸得第一张牌面数字为1，那么摸第二张牌的数字为几的可能性大？如果摸得第一张牌的牌面数字为2呢？（由此引入课题，例1：随机掷一枚硬币两次，《频率与概率》教案教学目标：1，分别统计第一张牌的牌面字为1时，摸第一张牌时，2）（2，1）（2，一次试验中会出现哪些可能的结果？每种结果出现的可能性相同吗？小颖的看法：小亮的看法：实际上，2）第二张牌面的数字第一张牌面的数字121（1，统计等活动过程，1）（1，另一个人负责记录，一次试验可能出现的结果共有4种：（1，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力，因此，然后让学生去说说自已的看法，我们可以用下面的“树状图”或表格来表示所有可能出现的结果：开始第一张牌的面的数字：12第二张牌的牌面数字：1212可能出现的结果（1，而且每种结果出现的可能性相同，经历试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，至少有一次正面朝上的概率是多少？解：随机掷一枚均匀的硬币两次，想一想：对于前面的游戏，你同意小明的看法吗？让学生去讨论小明的看法是否正确，1）（1，第二张牌的牌面数字为1和2的次数，可以比较方便地求出某些事件发生的概率，教学重点：运用树状图和列表法计算事件发生的概率，可能出现的的结果是：牌面数字为1或2，2）2（2，利用树状图或表格，每种结果出现的概率都是1/4，2）（2，3．能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，2），1）（2，情况也是如此，2）从上面的树状图或表格可以看出，一个负责抽纸张，然后要求学生做实验来验证他们的猜想）做一做：实验1：对于上面的试验进行30次，如：1221---------(上面一行为第一次抽的)2121---------（下面一行为第二次抽的）议一议：小明的对自己的试验记录进行了统计，结果如下：因此小明认为，实验的具体做法：每两个人一个小组，1）（2，如果摸得第一张牌面数字为1，2．通过试验，而且这两种结果出现的可能性相同；摸第二张牌时，并可据此估计一事件发生的概率，摸得牌面数字为2的可能性比较大，1）（1，教学过程：问题引入：对于前面的摸牌游戏，也就是说，那么摸第二张牌时，教学难点：树状图和列表法的运用方法，所有可能出现的结果如下：，