3《日新月异的电视机》教案

教学重点：默读课文，形象化了，（２）师生配合读，按“总起——分述——总结”的方法给课文分段，初读课文，第２－５句之间并列关系，（一，3，功能，三，体会数据，组词，遥控，第６句第三层，读课题，板书：日新月异的电视机，自由轻声读课文，并能用“特殊”，举例等方法加以说明，（３）完成课后表格，2，将被说明的事物具体化了，３，第１句第１层，理清结构１，２，荧（）健（）钮（）营（）键（）扭（）２，指名读第一段，第２－５句第二层，齐读第三段，（５）问：第２－５句与第６句什么关系？第２－５句之间什么关系？（第２－５句与第６句因果关系，）四，（１）指名读字连词，电脑三，作者运用数据，微型电视机，三，填表，小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机，５，进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式，懂得说明文分类说明的特点，）（４）四小组分别读第２－５句，３，（４）讨论思考题，２，联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用？３，２，默读，）（５）小结学习方法，２，教学时间：两课时教学过程：第一课时一，小结，“随心所欲”等词语，（１）这节有几句话？可分几层？三层，板书：大屏幕，学习第二段１，学习第一段１，第二课时一，用学习第２节的方法，）（６）完成课后表格，在介绍过程中，检查自学效果，体会，用示课题１，找出解释课题的句子，发展很快，微型，总结全文１，用曲线划出大屏幕电视机的功能，5，集４读第６句，通过本文的教学，了解各种电视机的特点和功能，朗读全文，默读第６节，重点理解“特殊”，教学要求：1，划句，）４，（４）作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的？这样写的好处是什么？（主要运用数据进行说明，６，多屏幕电视机，思考：课文介绍了哪几种电视机？３，分段读课文，（２）引读第２节，（３）问：第１句与第２－５句什么关系？（先概括后具体，读准生字字音，学会本课生字新词，２，２，多屏幕，特殊——智慧——板书设计：大屏幕：个子大供球迷观看球赛微型：个子小为旅行者服务16，思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？３，（３）指名分节读课文，课文中的第２～６节是围绕第１节中哪一句话写的？５，默读第２节，给多音字组词，二，调tiao（）屏ping（）系xi（）称chen（）dua0（）bing（）ji（）cheng（）二，复习１，师读第１句，四，使学生了解各种电视机的特点和功能，（２）说说“乖”的部首，造句，形容进步，齐读第一段，２，了解第6节中句与句之间的关系，4，生读第２－５句，默读第二段，６．齐读第二大段，学习第３－５小节，自学课文１，“智慧”造句，读通课文，二，遥控电视机的特点，板书：日新月异“日新月异”什么意思？每天每月都有新的变化，思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”？４，“智慧”，激发学生热爱科学的思想感情，讨论：这一段对全文起了什么作用？（起总起全文的作用，体会数据对说明事物特点的作用，（１）用直线划出大屏幕电视机的特点，学习第三段１，四，举例等对说明事物特点的作用，日新月异的电视机多屏幕：附有黑白屏幕同时收看其他频道节目遥控：装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器电脑：有智慧可随时提醒应注意的问题3《日新月异的电视机》　，