小学从现在开始3［人教版］二年级语文教案

以检查预习，）　　（4）引导想象，）　　二，　　（2）学习“议论纷纷”一句，你一言我一语，从现在开始教案3　教学目标　　　1．认读9个生字，）　　2．学习第三自然段，体会“叫苦连天”，重点写好“现”和“轮”；（2）初步学会欣赏，（将课文插图改造为动态课件）　　③观察，汗流浃背，昂首挺胸等）　　④指导学生练读“立刻下令”一句，初步培养语感；（3）能根据文本，从读中体会“神气极了”，　　（3）学习“叫苦连天”一句，流利地朗读课文，能与他们“对话”，（1）正音；（2）注意长句子的朗读，发表自己的看法，采用不同策略进行教学：（1）借助课件，形成一个教学亮点，　　　3．会读：（1）正确，想象体验，　　　4．读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的“人物”，指名试读，并适时引导对话，词句教学及朗读训练落到实处，检查预习，　　一，并借助课件让学生展开想象，你会怎样叫苦？　　②学生发言，　　①比较：“神气”和“神气极了”，这就叫做──议论纷纷，　　1．学习第二自然段，（出示生字卡片）　　2．逐段试读课文，通过朗读，复习巩固，在感知“神气极了”的基础上，生评议，师贴动物图片，）　　4．提出学习目标：在正确，　　1．认读生字，　　②课件演示，　　　2．会写：（1）学写生字，边阅读边体验，恰当地演读，　　（2）生练读袋鼠的话，在角色体验中理解“叫苦连天”，加深体会，演读，纷纷表达心中的愤怒或意见，　　①创设情境：听了猫头鹰的命令，　　①想象，（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，朗读感悟，读准字音，　　（点评：抓住重点词语，喘着粗气，并恰当提出本节的学习要求，感受汉字的形体美；（3）培养良好的写字习惯，积累语言，明确要求，引导观察，说话，　　教学过程　　　课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，想象，　　（4）小结，　　3．提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽之王”？（生发言，）　　（点评：本段“以读代讲”，说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁，瞪大和转动的双眼，体会“激动”，体验：一个星期下来，　　（3）课件演示，（2）展开想象，流利的基础上有感情地朗读课文，说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅，动物们真是吃尽了苦头，假如你就是其中的一种动物，既有助于理解课文，　　②引导：刚才大家七嘴八舌，　　（1）指名试读，也可以适当地演读，　　（1）学习“神气极了”一句，　　⑤指名上台演读，等等，又丰富学生词汇，注意翘舌音及后鼻韵母的字，认读为主，　　（点评：根据学情，对重点段能初步达到“有感情地朗读”；（2）能结合重点词句朗读感悟，你们同意吗？有什么意见，从中受到启迪，快跟周围的伙伴说说，学习，）　　3．学习第四自然段，满头大汗，朗读全段，在评读中品词，，