北师版初三数学配方法3九年级数学教案

你还有其他设计方案吗？请设计出来与同伴交流，用配方法解一元二次方程的步骤是什么？3，然后小结Ⅴ，需要用一元二次方程来解答，在生产生活中常遇到一些问题，第十七课时§22，出示思考题：1，2，要根据实际情况舍去不合题意的解，引入课题：我们已经学习了用配方法解一元二次方程，配方：（1）x2―3x+=(x―)2（2）x2―5x+=(x―)22，设计方案时，如图所示：（1）设花园四周小路的宽度均为xm，并思考：Ⅲ，小结：1，请同学们将课本翻到54页，练习：P56随堂练习看课本P53～P54，配方法(三)●教学目标1．利用方程解决实际问题．2．训练用配方法解题的技能．●教学重点利用方程解决实际问题●教学难点对于开放性问题的解决，关键是列一元二次方程，只要合符条件即可，3，阅读课本，复习：1，设花园四角的扇形半径均为xm，Ⅳ，本节内容的设计方案不只一种，可列怎样的一元二次方程？（1）一元二次方程的解是什么？（2）合符条件的解是多少？3，即如何设计方案●教学方法分组讨论法●教学内容Ⅰ，用配方法解下列一元二次方程？（1）3x2―1=2x(2)x2―5x+4=0Ⅱ，可列怎样的一元二次方程？（2）一元二次方程的解是什么？（3）这两个解都合要求吗？为什么？2，一元二次方程的解一般有两个,