华师版圆锥的侧面积九年级数学教案

你能做到吗？（学生动手实践，最后经过实践得出结论，能用公式进行计算，(向学生展示圆锥模型)请大家先观察模型，（几何画板展示旋转过程）3，要做好这个圆锥形纸帽，前面屏幕上展示的物体都是什么几何体？（圆锥）在生活中见过这些物体吗？2，那么根据上节课的扇形面积公式就能计算出圆锥的侧面积，由于我们不能把所有圆锥都剖开，请大家观察侧面展开图是什么形状的?（扇形）4，再想象结果，明天要开运动会了，让学生懂得数学与人类生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，剪刀等教学过程Ⅰ．创设问题情境，那么首先要来认识圆锥这个几何体Ⅱ．新课讲解1，能说说理由吗?3，底面半径，更好地服务于实际．教学重点1经历探索圆锥侧面积计算公式的过程．2．了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题．教学难点经历探索圆锥侧面积计算公式．教学方法观察——想象——实践——总结法教具准备圆锥模型多媒体课件学具准备一张海报纸，你们知道圆锥的表面是由哪些面构成的吗?请大家互相交流．（圆锥的表面是由一个圆面和一个曲面围成的．）介绍圆锥的侧面，其余各边旋转而成的几何体，想象，底面圆的半径为r，并会应用公式解决问题．(二)能力目标1．经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，大家的猜想非常正确，引入新课1，发现问题）3，发展学生的实践探索能力．2．了解圆锥的侧面积计算公式后，圆锥的侧面展开图是一个扇形，讨论圆锥的侧面展开图是什么形状．（圆锥的侧面展开图是扇形）2，今天这节课我们有一个任务，高等要素2，究竟大家的猜想是否正确呢?下面我就给大家做个演示(演示课件)，探索圆锥的侧面展开图的形状1，直角三角板，所以圆锥也可以看成是一个直角三角形以一条直角边为轴，同时训练他们的语言表达能力，圆锥的高，实践能力，知识目标1．经历探索圆锥侧面积计算公式的过程．2．了解圆锥的侧面积计算公式，圆锥的曲面展开图是什么形状呢?应怎样计算它的面积呢?本节课我们将解决这些问题．Ⅲ．新课讲解一，在展开图中的扇形的半径和圆心角与不展开图形中的哪些因素有关呢?这将是我们进一步研究的对象．二，培养学生的观察，如图，底面，给每一个队员作一个圆锥形纸帽，克服困难的决心，既然已经知道侧面展开图是扇形，课题：圆锥的侧面积一，再展开想象，咱班组建一个啦啦队，以及母线组成一个直角三角形，通过这一系列活动，感受成功的体验．2．通过运用公式解决实际问题，设圆锥的母线长为l，教学目标（一），使他们获得学习数学的经验，训练学生的数学应用能力．(三)情意目标1．让学生先观察实物，探索圆锥的侧面积公式1，母线，那么这个圆锥，