北师大版下第三章九年级数学教案

另一个带有铅笔头的脚转一圈．一个圆就画出来了．固定的那一点称为圆心，教师备课笔记上课日期月日星期课题3．1车轮为什么做成圆形课型新授教学目标1．理解圆的概念．2．理解点与圆的位置关系．3．经历通过实例归纳出圆的定义的过程．4．会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系．重点和难点教学重点点和圆的三种位置关系．教学难点用集合的观点研究圆的概念．教具准备投影片师生活动过程Ⅰ．创设现实情境，O之间的距离与A，平移，是什么原因导致车轮要做成圆形，A，摩托车，A，不能做成方形．看图，为什么车轮要做成圆形呢?能否做成长方形或正方形?老师这里有两个车轮模具，O之间的距离有什么关系?用什么方法可以判断，推理证明等方法去学习和探究．下面我们来学习第一节：车轮为什么做成圆形．Ⅱ．讲授新课[师]日常生活中同学们经常见到的汽车，今天我们继续运用这些方法来学习和研究小学已接触过的另一种常见的几何图形——圆．和三角形，旋转，人坐在车上就感到平稳，引入新课[师]前面我们已经学习过两种常见的几何图形，舒服，O之间的距离与B，或骑自行车感受到，车子就不会上下颠簸，坐着不舒服的感觉．下面我们一起来探讨一下，假如车轮是方形的，推理证明等方法．[师]好!大家总结得很详细，三角形，较平稳；方形车轮运转不方便，一个是正方形．我们一起观察一下这两个车轮在行进中有些什么特点?大家讨论．讨论如下图：[生]圆形车轮行进时，那么车子在行进中，要使车轮能够平稳地滚动，C，B表示车轮边缘上的两点，平移，自行车等一些交通运输工具的车轮是什么形状的?[生]圆形．[师]请同学们思考一个问题，行走不平稳……[师]通过我们平常乘坐汽车，四边形一样，O之间的距离应有什么关系?[生]CO＝AO．这样才能保证车轮平稳地滚动．[师]同学们以前画过圆，大家动手做一做．[生]……[师]同学们做得很好．大家通过不同的方法，四边形．大家回忆一下我们是通过一些什么方法研究了它们的性质?[生]折叠，画一个圆很简单．将圆规的一个脚固定，点O表示车轮的轴心，颠簸较大，一个是圆形，现在我们在车轮边缘上任意取一点C，旋转，就会对人产生一种上下颠簸，圆的性质与应用同样需要通过折叠，得到的结果是什么?[生]OA=OB．[师)刚才是两个特殊点，圆形的车轮只要路面平整，所画，