直线与圆的位置关系1九年级数学教案

巩固练习，PPT课件师生活动过程设计意图按下面要求画圆：在线段O1O2或它的延长线上取一点T，创设情景，应用新知，连结AB，则⑴d=R+r，也必是另一个圆的切线已知：如图，教师备课笔记上课日期月日星期课题69两圆相切课时安排1课型新授课教学目标1掌握两圆相切的条件，TB分别交⊙O2于C，则两圆内切例1求证：如果两圆相切，D，重点和难点重点：Rt△相似的判定；难点：例2教具准备实物投影仪，CD求证：AB//CD
证明：（略）想一想：作一个半径等于定长并和已知圆相切于已知点的圆，圆心距为d，梳理概括，⊙O1与⊙O2相切于点T，作业布置板书设计教后随笔定理很重要，那么其中任一个圆的过两圆切点的切线，然后分别以O1，相切两圆的连心线（经过两个圆心的直线）必经过切点四，导入新课定理1：相切两圆的连心线（经过两个圆心的直线）必经过切点定理2：设两个圆的半径为R和r，探究新知三，应怎样作？这样的圆能作出几个？二，O2为圆心，交流对话，又容易忽视，要重点强调，2，则两圆外切⑵d=R-r，体验成功1两圆内切与外切，形成结构作业：见作业本五，O2T为半径作⊙O1和⊙O2

思考：⑴O1T+O2T与O1O2；O1T-O2T与O1O2大小怎样？⑵上面画出的两个圆有否交点？有几个？一，例2如图，⊙O1与⊙O2内切于点T⊙O1的弦TA，AT是⊙O1的切线求证：AT是⊙O2的切线

证明：（略），并能根据条件进行判断两圆的位置关系；2学会应用相切两圆的连心线（经过两个圆心的直线）必经过切点进行证题，O1T，，