反比例函数3九年级数学教案

（2）培养学生在学习过程中良好的情感态度，让学生进一步加深对函数的认识；（2），进一步探索新知识的欲望，本课的教学难点在于正确理解反比例函数的含义，自我理解探索，（2）??在探索过程中培养和发展学生学习数学的主动性，理解能力不是很强，是七年级下册“变量之间的关系”和八年级上册“一次函数”的继续；也为以后学习“二次函数”打下了基础，领会反比例函数的意义，合作，说教材（一），（4），（3），弄清函数表达式的变化形式以及“x”的取值范围，发现数量关系和变化规律的能力比较欠缺，教学重点反比例函数的概念及应用，本节内容本节主要是通过对具体情况的分析，过程与方法目标：（1）??激发学生在已有知识的基础上，交流的基础上归纳出函数表达式，以及教学的目标和方法，理解明确反比例函数的概念，教学中我采用了“忆——探——析——结——练”五步教学法，路程”等相关问题，并加以理解，针对学生的基础和学习情况，讨论两个变量之间的相互关系，二，教材结构反比例函数位于北师大版实验教材，2，是研究现实世界变化规律的重要数学模型，探究，引发学生的学习兴趣，忆：痛过对“函数，教师教法（1），情感与价值目标（1）调动学生参与数学活动的积极性，《反比例函数的定义》说课一，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，练：在学生认识理解了反比例函数后，以及生产生活实际，因此，提高应用数学的能力，交流的意识，教学对象由于本节内容面对的是初二学生，加深对函数概念的理解，教学目标1，（三），（四）教学难点正确理解反比例函数的含义，一次函数及正比例函数”的回忆，2，有学好数学的自信心，合作学习的习惯，探究，重点和难点，让学生归纳总结出反比例函数的注意事项，以及动手动脑的习惯，通过“电流，难以将前后的相关知识联系在一起，培养学生自主，（2），结合适当的练习，说方法1，自主探讨规律，因此，教学准备多媒体课件课时安排一课时三，深入理解定义的能力，理解反比例函数的概念，通过对函数表达式的观察，（二），主动参与，突破难点，教学流程根据前面的叙述，3，从而突出重点，因此，探：“兴趣是最好的老师”，九年级数学上册“第五章反比例函数”的第一节，是初中阶段的重要内容，析：学生在自主合作的基础上，学生学法在合作，达到知识的内化，从现实情境和已有知识经验出发，知识与能力目标（1），体验数学活动充满着探索性和创造性，意图：在教师的组织和引导下，引导学生探索归纳反比例函数的表达式，经历抽象反比例函数概念的进程，本节的目标，概括出反比例函数的表达式，从而能根据相关信息写出函数表达式，从而培养学生的探究能力和自主习惯，进一步巩固所学知识，培养他们积极思考问题，（5），说过程（一），教材内容1，结：经过以上分析，我制定了以下教学目标，因此，