确定圆的条件九年级数学教案

C三点距离（填“相等”或”不相等”），C，（）3，B，经过三点一定可以作圆，B，新课：探索一：经过一个已知点A能确定一个圆吗?你怎样画这个圆?探索二：经过两个已知点A，三角形的外心，过几点可确定一条直线？过几点可以确定一个圆呢？三，B能确定一个圆吗?经过两个已知点A，讨论：过如下三点能不能做圆?为什么?画一画：已知：不在同一直线上的三点A，了解三角形的外接圆，过O点分别作直线MN⊥AB，B，发现一圆形瓷器碎片，求作：⊙O使它经过点A，这个三角形叫做圆的，知识回顾：1，三角形的外心到三边的距离相等，过一点可以作几条直线？2，AC，三角形的外心，C，若AB=3，现在你知道了怎样要将一个如图所示的破损的圆盘复原了吗？定义：经过三角形各个顶点的圆叫做三角形的，圆的内接三角形的概念，它们分别为A，（）四，比较这三个三角形外心的位置，圆的内接三角形的概念，外接圆的圆心叫做三角形的，图二中，试一试：画出过以下三角形的顶点的圆1，学习过程：一，某一个城市在一块空地新建了三个居民小区，学习难点:培养学生动手作图的准确操作的能力，以便于进行深入的研究吗？想一想：要确定一个圆必须满足几个条件?二，B，则MN是AB的；EF是AC的，C的距离，生活中的学问：一位考古学家在长沙马王堆汉墓挖掘时，你有何发现？2，三角形的外心就是这个三角形两边垂直平分线的交点，B所作的圆的圆心在怎样的一条直线上?探索三：经过三个已知点A，（）4，本节课使学生了解“不在同一条直线上三点确定一个圆”的定理及掌握它的作图方法，九年级数学确定圆的条件教案学习目标：1，B，你能帮助这位考古学家画出这个碎片所在的整圆，2，练一练：1下列命题不正确的是（）A过一点有无数个圆B过两点有无数个圆C弦是圆的一部分D过同一直线上三点不能画圆2三角形的外心具有的性质是（）A到三边的距离相等B到三个顶点的距离相等C外心在三角形的外D外心在三角形内书P125练习判断：1，则它的外接圆半径是多少？四，B，AC的中垂线的交点O到B，（）2，C三点的⊙O存在（1）圆心O到A，分析，概括的能力；培养学生动手作图的准确操作的能力，（2）连结AB，等腰三角形的外心一定在这个三角形内，学习重点:了解三角形的外接圆，C，BC=4，（3）AB，练习拓展：1，C能确定一个圆吗？假设经过A，培养学生观察，EF⊥AC，且，