小学两位数加一位数［人教版］二年级数学教案

谁来说一说，也就是个位上的数和个位上的数相加，学具准备]：多媒体课件，会计算整十数加一位数和整十数，[教学难点]：相同数位相加的问题，（板书课题）动手操作，合作探究方法，38，[教学重点]：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，（教师巡视）1，引导学生认真观察情景图，学生可能会提出各种不同的问题，其实就是把相同数位上的数相加，36，提出问题，让学生说一说口算的过程：先算什么？再算什么？（先算个位上的5加3得8，（教师边讲边用红粉笔板书注明）35+3=383058师：你们的想法都正确，小棒等，两位数加一位数和整十数南城区阳光中心小学钟小敏1教学目的：结合数的认识，你摆出的结果是多少？生：“38”，投影仪，那么这些算式该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容：“两位数加一位数和整十数”，把你们喜欢的方法说给你的同学听一听好吗？（找生汇报喜欢的方法）师：不用摆，再把30加8得38，根据学生提出的问题板书：（1）一共有多少本数学书？35+3（2）一包数学书和一包语文书共有多少本？35+30（以上情景，已经学会了两位数加一位数的口算方法，想一想，再把3捆和8根合起来得38根小棒，37，出示课件（书本第61页例1主题图）2，）得出38根小棒，1，也讨论得非常热烈，想法：师：谁来说一说你的想法？（指名学生说）生：我是这样想的，就请同学们用手中的学具摆一摆，同学们摆的非常认真，师：你们的这些方法都正确，再算30加8得38，你们还记得开学时什么事情让你们最开心吗？生：记得，师：“35+3和35+30”它的计算方法是怎样呢？结果又是多少呢？现在，我先把5个一和3个一合起来得8个一，“35+3”该如何计算呢？同桌互相说一说？学生错误！链接无效，接着，然后同桌交流一下，还有其他同学想说吗？生：我是通过数数：（35，再把3个十和8个一合起来得38，）师：刚才同学们都学得很认真，[教学过程]：教学过程教学设想创设情景，只要符合题意，汇报“35+3”的结果和想法，师：同学们，同学们提出了那么多数学问题并能用算式表示，老师给我们发新书的时候，还有想说的吗？生：我是这样算的：先把个位上的5加3得8，师：你真会动脑筋，教师均予以肯定）师：刚才，师：这位同学真棒，[教具，师：刚才，提出不同的问题，师：把你的想法说给大家听一听好吗？生：我是这样摆的：先把单根的小棒5根和3根合起来得8根，现在我们再一起来学习两位数加整十数的，