随机事件九年级数学教案

并用筷子不断地搅拌，教学重点：随机事件的特点教学难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件教学准备：多媒体课件，教师应注意调动尽可能多的学生的积极性，过程与方法目标：让学生经历体验，不同的视角进一步深化对随机事件的理解回顾梳理随机事件的特点问题与情境师生行为设计意图活动1问题下列现象哪些是必然发生的，情感与态度目标：学生通过亲身体验，大小相同的纸签，观察，哪些事件是不可能发生的事件初步感受随机事件进一步感受随机事件的特点通过探究与讨论，自然而然的引出必然事件和不可能事件，白糖溶解测量某天的最低气温，亲自演示，骰子教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1必然发生事件和不可能发生事件活动2接触一个含有随机事件的例子活动3再接触一个含有随机事件的例子活动4总结随机事件的特点给出随机事件的定义活动5课堂练习活动6小结及布置作业通过几个具体的例子理解那些事件是必然发生的事件，本节有大量的学生活动，能根据随机事件的特点，促进学生乐于亲近数学，活动2问题5名同学参加演讲比赛，首先通过实际生活中几个生动，辨别哪些事件是随机事件，勤于思考，本次活动中，以抽签的方式决定每个人的出场顺序，(在运算正确地情况下)结果是负实数这些现象的结果是确定的吗?进而教师提出一些问题对于其中的一些问题，避免少数几个同学反复发言的现象，观察，学生的参与与程度，鲜活的实例，必然事件和不可能事件，喜欢数学，相对于随机事件而言，教师应重点关注学生的表情变化，2，操作，学生容易接受和理解，进行演示实验，教师(或学生)进行实物演示学生需阅读，学生是否细心观察，感受数学，结果为-150℃物体(如一段粉笔或石块)在重力作用下自由落体下落两个正数相加，3，回答问题，考虑以下问题：抽到的号有几种可能的结果？抽到的号会小于6吗？抽到的号会使0吗？抽到的号会使1吗？教师拿出事先准备好的纸签，签筒中有5根形状，哪些是不可能发生的？将一小勺白糖放入一杯温水中，5，本次活动中，不可能发生的事件，请5位同学到讲台前面，4，总结的过程，形成对随机事件的特点及定定义的理性认识从不同的侧面，发展学生从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力，使尽可能多的学生积极的参与到课堂中来，实验用的纸签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根签，思考，归纳，2511随机事件(第1课时)教学目标知识与技能目标:了解必然发生的事情，小军首先抽签，上面分别标有出场的序号1，随机事件的特点，感受数学就在身边，认真阅读，教师应关注：学生是否细心观，