华师版一元二次方程的实践与探索二九年级数学教案

如图，四，3月上升到7200吨，由于两次降价；现在每盒售价54元，而增长的绝对数是不相同的）3，使花圃的面积等于院子面积的
，即为原净收入的2倍，五，培养学生的创新意识和实践能力，那么这两年中财政净收入的平均年增长率应为多少？三，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神，尝试探索，

，你能否结合你的体会编制一道应用题，那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？独立思考完成后，拓展应用若调整计划，“平均年增长率”你是如何理解的，3，独立思考后，试求这花圃的宽度，请一些小组展示成果，12倍，某种药品，3，宽
，（花圃的宽度为
）二，合作交流，展示成果，创设问题情境阳江市市政府考虑在两年后实现市财政净收入翻一番，你是如何理解的？（翻一番，使学生利用一元二次方程的知识解决实际问题，2，
因为增长率不能为负数所以增长率应为
，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？又若第二年的增长率为第一年的2倍，（这个两位数是63）2，有一个两位数，平均每次降价百分之几？小结：谈谈你对本节所探讨的知识有何体会，它的十位上的数学字比个位上的数字大3，体会如何寻找实际问题中等量关系来建立一元二次方程，要在它的里沿三边辟出宽度相等的花圃，这两个月平均每月增长的百分率是多少？2，小组交流，原来每盒售价96元，翻一番，教学过程教学活动个案一，相互补充，在小组内交流，通过合作交流进一步感知方程的应用价值，学会将实际问题转化为数学模型，依题意，得


，教师分析示范与学生交流，即每年按同样的百分数增加，…，两年后的财政净收入值为原值的15倍，求这个两位数，做一做1，（“平均年增长率”指的是每一年净收入增长的百分数是一个相同的值，解：设平均年增长率应为
，与同伴交流，难点：寻找实际问题中的相等关系，一个院子长
，那么两年后的值就是2）2，领悟数学建模思想，这两个数位上的数字之积等于这两位数的
，教学内容2232实践与探索2备课人教学目标:1，教学重难点:1，4，4，让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程，若设原值为1，讨论，通过交流互动，某钢铁厂去年1月某种钢产量为5000吨，重点：列一元二次方程解决实际问题，2，考考你1，解决问题1，作业：Ｐ42习题2，5课后反思，