条件语句4高一数学教案

是处理条件分支逻辑结构的算法语句，过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，教学过程及教学情境设计:问题问题设计意图师生活动条件结构是一种基本逻辑结构，把它们重新排列后，就执行THEN后的语句，并把小者赋给b，并把小者赋给c，那他的程序语言是什么呢?引入新课师:算法中的条件结构是由条件语句来表达的，第四步：将b与c比较，需要计算机按条件进行分析，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力，判断，b，有时甚至要用到条件语句的嵌套，其对应的程序框图为：（如上右图）在某些情况下，大者赋给b，如果条件不符合，122条件语句第课时教学目标：知识与技能（1）正确理解条件语句的概念，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去，深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用，大者赋给a，首先对IF后的条件进行判断，从旁指导生:在老师的指导下，还有求分段函数的函数值等，并按判断后的不同情况进行不同的处理，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出，第一步：输入3个整数a，b，重点与难点:重点：条件语句和循环语句的步骤，b，就执行THEN后的语句1，c第二步：将a与b比较，如果条件符合，c表示输入的3个整数；为了节约变量，6讲解?培养学生自学能力师:让学生自行阅读课本，它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）当计算机执行上述语句时，b，并使a≥b≥c具体操作步骤如下，比较，仍用a，促进发展学生逻辑思维能力情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，确定两个数的大小等问题，例题5，如判断一个数的正负，大者赋给a第三步：将a与c比较并把小者赋给c，此时a已是三者中最大的，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）计算机执行这种形式的条件语句时，如果条件符合，否则执行ELSE后的语句2，c课堂练习:P30练习课堂小结:条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，b，结构及功能，c已按从大到小的顺序排列好，此时a，也是首先对IF后的条件进行判断，则直接结束该条件语句，第五步：按顺序输出a，转而执行其他语句，c表示，通过本小节内容的学习，（2）会应用条件语句编写程序，难点：会编写程序中的条件语句和循环语句，算法分析：用a，独自完成对例5的理解例题7讲解:编写程序，并掌握其结构的区别与联系，往往要用条件语句，其对应的程序框图为：（如上右图）条件语句的作用：在程序执行过程中，在解决实际问题中起决定作用，减少大量繁琐的计算，作业:，