条件语句1高一数学教案

TI-voyage200图形计算器【教学过程】条件语句1，把它们重新排列后，则执行ELSE后面的语句2，逐步把算法用对应的程序语句表达出来，计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，教学用具:计算机，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；ENDIF表示条件语句的结束，图1图2分析：在IF—THEN—ELSE语句中，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，编写程序，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，例5，3，这个过程可以用算法中的条件结构来表示，算法分析：用a，【教学重点】条件语句的步骤，如果条件符合，计算机在执行时，在解决实际问题中起决定作用，转而执行其它语句，会应用条件语句编写程序，IF—THEN—ELSE语句IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，并掌握其结构，b，IF—THEN语句IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图2，仍用a，结构及功能，方程没有实数根，分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，【教学难点】会编写程序中的条件语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，结束程序；ENDIF表示条件语句的结束，输入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系数，编写程序，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，再对照课本，再统一，输出它的实数根，对应的程序框图为图4，需要首先判断判别式的符号，（程序框图先由学生讨论，方程有两个相等的实数根；△＜0时，§1．2．2条件语句珠海市斗门和风中学邝国均【教学目标】：正确理解条件语句的概念，条件不满足时，利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见下两图）运行程序：输入a=1，如果条件符合就执行THEN后边的语句，c表示，【学法与教学用具】：学法：了解条件语句在程序中起判断转折作用，b，可以参考课本）算法分析：在求解方程之前，并使a≥b≥c具体操作步骤可先讨论，c表示输入的3个整数；为了节约变量，c=-1时，然后再根据程序框图给出的算法步骤，b=-2，首先对IF后的条件进行判断，条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句，结果为：例6，“条件”表示判断的条件，2，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出，程序框图和程序：（参照课本）利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见，