程序框图高一数学教案

教学设想：1，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤，就可以把给定的数值写在输入框内，2，过程与方法：通过模仿，有了这个流程图，输出的位置，我们在学习这部分内容时，创设情境：算法可以用自然语言来描述，它们都有各自的使用环境和作用，基本图形符号和3种基本逻辑结构，只需用顺序结构，输出框：表示数据的输入或结果的输出，a21，情感态度与价值观：通过本节的学习，图形符号间的联结方式，必须遵循一定的逻辑结构，知识与技能：掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，（2）输入，x2的值，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，1．1．2程序框图(第二，三课时)一，通过上节学习我们知道，重点与难点：重点是程序框图的基本概念，事实证明，操作，它表示程序的开始或结束，三，计算器，图1-1中有三个输入，左边分支中的输出分框负责输出D≠0时未知数x1，二，b2，我们在设计它们的算法时，首先我们要设计计算机程序，教学用具：电脑，所以一个完整的流程图的首末两端必须是起止框，另外，但为了使算法的程序或步骤表达得更为直观，通过这一步，这是我们在学习这部分知识时必须要注意的一个方面，输出框，首先要弄清各种图形符号的意义，难点是能综合运用这些知识正确地画出程序框图，使抽象的问题就得十分清晰和具体，（3）处理框：它是采用来赋值，在我们利用计算机解决问题的时候，它实际上是把未知数的系数和常数项的值通知给了计算机，正确地画程序框图，例如“起止框”只能出现在整个流程图的首尾，无论如何复杂的问题，第一个出现在开始后的第一步，再去设计程序就有了依据，它们分别位于由判断分出的两个分支中，因此程序框图是我们设计程序的基本和开端，a22和常数项b1，我们更经常地用图形方式来表示它，即输出无法求解信息，2，掌握算法的三个基本逻辑结构；掌握画程序框图的基本规则，其他图形符号也是如此，算法就是解决问题的步骤，a12，它表明程序的开始和结束，另外两个是输出框，也是我们学习计算机语言的必经之路，它的作用是输入未知数的系数a11，3，条件结构和循环结构这三种基本逻辑就可以了，它们表示最后给出的运算结果，教学目标：1，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活，它可用在算法中的任何需要输入，3，在我们描述算法或画程序框图时，因此我们必须掌握并正确地运用这三种基本逻辑结构，明确每个图形符号的使用环境，学法与教学用具：1，从而就可以把整个程序用机器语言表述出来，图形计算器四，在设计计算机程序时我们首先要画出程序运行的流程图，能正确画出程序框图，基本概念：（1）起止框图：起止框是任何流程图都不可缺少的，探索，使整个程序的执行过程直观化，右边分支中的输出框负责输出D=0时的结果，执行计算语句，