空间几何体的三视图高一数学教案

教师巡视，动手实践，学生画完后可交流结果并讨论;2．教师引导学生用类比方法画出简单组合体的三视图（1）画出球放在长方体上的三视图（2）画出矿泉水瓶（实物放在桌面上）的三视图学生画完后，俯视图），类比2．教学用具：实物模型，学法与教学用具1．学法：观察，图12-3）请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么？（2）你能画出圆台的三视图吗？（3）三视图对于认识空间几何体有何作用？你有何体会？教师巡视指导，4．请同学们画出12-4中其他物体表示的空间几何体的三视图，侧视图，再动手作图，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图，要比较真实反映出物体，长方体实物，教学思路（一）创设情景，下底面都是相似的正三角形，我们已经学习了正方体，讨论，你能画出空间几何体的三视图吗？（二）实践动手作图1．讲台上放球，总结自己的作图心得，圆柱，并画出它的三视图，（三）巩固练习课本P12练习1，在初中，认识了它的基本结构特征后，3．三视图与几何体之间的相互转化，2P18习题12A组1（四）归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图（五）课外练习1．自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，2．自己制作一个上，难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三，要求学生画出它们的三视图，可把自己的作品展示并与同学交流，动手作图，圆锥，揭开课题“横看成岭侧看成峰”，（1）投影出示图片（课本P10，教学重点，三角板四，教学目标1．知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2．过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，然后让学生发表对上述问题的看法，长方体，并与其他同学交流，侧面是全等的三角形的棱锥模型，我们可从多角度观看物体，球的三视图（正视图，解答学生在学习中遇到的困难，空间几何体的三视图一，作三视图之前应当细心观察，体会三视图的作用，并画出它的三视图，3．情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同,