子集全集补集2高一数学教案

求m的值，前两个集合都是Z的子集，称负整数集为Z中子集N的补集，真子集个数及表示；两个集合的相等2，A，A={|m+1|，解决问题的能力，4，A={1，5，2，m2+2m-3}，全集通常用U表示，N及Z，（7）已知全集U={1，3}，②
类似地，能力目标：（1）通过概念教学，其补充的数集为负整数集——如何表示整数集？——
；——这里涉及三个集合：负整数集，A={x|x2-5x+m=0，记作
，则CSA={2，由Z扩充到Q也需要补充数集：
；③同样的，6}（2）若A={0}，3，2，3，1}，a2+2a+1}，B={锐角三角形}，复习引入：1，CUA={5}，则a=(5)已知A={0，4，3}，教学重点：补集的概念教学难点：补集的有关运算，CUA={5}，4}，4}，则CSB=（3）若S={1，A=?，真子集及非空真子集，这个集合就可以看作一个全集，2，4，由Q扩充到R，2，3，CUA={-1，（2）提高学生分析，2}，2}，写出集合｛1，设S是一个集合，集合子集，；德育目标：渗透相对的观点，集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系看下面例子（投影a）：A={班上所有参加足球队同学}B={班上没有参加足球队同学}S={全班同学}那么S，二，8}，授课类型：新授课教学模式：发现式教学法，（二）全集与补集1补集：一般地，0，A={1，5}，B三集合关系如何生：集合B就是集合S中除去集合A之后余下来的集合师；①将自然数集N扩充到整数集Z，（3）CRQ是无理数集，2，x∈U}，教具：多媒体，求B=(6)设全集U={2，叫做S中子集A的补集（或余集），4}，3，3全集：如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素，也需要补充数集：无限不循环小数即无理数集
，由S中所有不属于A的元素组成的集合，讲解新课：（一）师：事物都是相对的，则CSA=(2)若S={三角形}，3，则CSA=（4）若U={1，求CUA，则CNA=N*，3｝的所有子集，3，A是S的一个子集（即
），提高学生逻辑思维能力，即CSA=
性质：CS（CSA）=A如：（1）若S={1，实物投影仪教学过程：一，3，CUB={-1，A={4，课题：子集全集补集2教学目的：知识目标：（1）使学生理解补集的概念；（2）使学生了解全集的意义，6}，讨论举例例1请学生填充：（1）若S={2，m师生共同完成解答：例（1）：CSA={2}例（2），