秦九韶算法与排序3高一数学教案

体会科学的计算；模仿排序法中数字排序的步骤，乘法的运算次数减少了，进而能设计冒泡排序法的程序框图及程序，两种排序法的排序步骤及其程序设计（重点放在循环语句的应用上）【教学难点】秦九韶算法的先进性理解及其程序设计，让学生描述上述计算过程，理解数学算法与计算机算法的区别，教学用具:计算机，结论：第二种做法与第一种做法相比，并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质，因而能提高运算效率，可以利用前面的计算结果，(（x2x）x)x的值，缺点是不通用，设计求多项式f(x)=2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7当x=5时的值的算法，优点是简单，领会数学计算在计算机上实施的要求，提问：计算x的幂时，掌握数据排序的原理能使用直接排序法与冒泡排序法给一组数据排序，做一次乘法所需的运算时间比做一次加法要长得多，不能解决任意多项式的求值问题，多少次加法?学生答：上述算法一共做了解4次乘法运算，一共需要多少次乘法，理解计算机计算的一般步骤，5次加法运算，易懂，即先计算x2，TI-voyage200图形计算器【教学过程】秦九韶计算多项式的方法例1，这样计算上述多项式的值，而且对于计算机来说，而且计算效率不高，如：x=5y=2*x^5–5*x^4–4*x^3+3*x^2–6*x+7PRINT“y=”；yEND提问：例1计算时需要多少次乘法计算？多少次加法计算？有什么优缺点？学生答：上述算法一共做了解15次乘法运算，然后依次计算x2x，排序法的计算机程序设计【学法与教学用具】：学法：探究秦九韶算法对比一般计算方法中计算次数的改变，§1．3秦九韶算法与排序珠海市斗门和风中学邝国均【教学目标】：了解秦九韶算法的计算过程，以减少计算量，（x2x）x，理解计算机对数学的辅助作用，我们把多项式变形为：f(x)=2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7=((((2x-5)x-4)x+3)x-6)x+7从内到外，并写出程序，【教学重点】秦九韶算法的特点及其程序设计，如果把每一个括号都看成一个常数，5次加法运算，x的系数依次是什么？用图表可以表示为：多项式x系数2-5-43-67运算10251055402670+变形后x的"系数"25211085342677*5最后的系数2677即为所求的值，上述算法就是“秦九韶算法”，因此第二种做法更快地得到结果，个别学生提出一般的解决方案，如何应用秦九韶算法完成一般的多项式f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0求值问题？f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0=(anxn-，