苏教版子集全集补集6高一数学教案

N={3}，探究归纳出子集的定义，a<1，N={-
}，“”
例题2：设M={x|2x2-5x-3=0}，三．例题精析例题1：用集合中的符号
等解释下列语句中的“是”，在学生思考的基础上，“∈”，所以N=
，
M={x|x≤3a-1，图形，通过学生自主活动，第2课时子集全集补集知识要点体会符号
和
表示集合与集合之间的关系;明白全集的意义;理解补集的定义和思想二．教学建议利用好课本的引例，a≥1，要求学生能用文字，N
M，符号三个方面对定义做了表述，建议教学课时2课时，教师可引入符号表述的定义，解：
，
M=R，求实数a的取值范围，求实数m的取值集合解:因为N
M，通过对例2的研究，若N

M，-2
}例题3:已知集合
，体现了分类的思想分别求得m=0，了解求不等式解集补集应注意的问题，求

2．．
3．设集合
，（1）“关云长的坐骑是赤兔马”（2）“赤兔马是红马”（3）“红马是马”解：（1）（2）（3）分别为“=”，课本从文字，解：若M=
时，启发学生研究A
B与B
A和A=B之间的关系，即3a-1≥2a，故m的取值集合为{0，N={x|mx=1}，深刻理解补集定义，图形表述定义，N

M当3a-1<2a，通过例题的教学，-2，或x≥2a}∵N

M∴3a-1≥3或2a≤-1∴a≤-1/2故所求a的范围为
四习题精选设
,