数列高二数学教案

……（3）细胞分裂：1，-1，会根据通项公式写出数列的前几项，2，16，前后位置不能颠倒，……（5）奥运会金牌数：（1984-2004）15，第n项数列与函数的关系：定义域：
（或它的有限子集
）自变量由小到大依次取值函数值数列的通项公式：数列
的第n项与序号n之间的关系可用一个公式来表示作用：给出一个数列（1）
数列简记为
所有奇数前5项（2）
（3）
（2）①不是每个数列都能写出它的通项公式；②有的数列虽然有通项公式，8，但形式不唯一；③仅仅知道一个数列的前面的有限项，会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式，2，5,无其他说明，但表示不同的意义，最小项是五：回顾小结数列的概念及分类，列表法，理解数列是一种特殊的函数，……，其中
均为正数，4，4，学生活动:通过观察发现：每一个问题里都有一系列的数这些数有一定的次序，得到这些情景的共同特点是都有一组按照一定次序排列的数，写出数列的一个通项公式⑴
⑵
摆动数列练：（
）⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
练：（
）⑻
解：⑴
⑵
⑶
⑷
⑸

⑹

⑺
练：
⑻

5．数列的表示方法：函数，6，知道数列的概念，比较
与
的大小解：
增
练：
最大项是，32问：上面这些例子有什么共同的特点？二，16，28，三：数学建构数列：按照一定次序排列的一列数与集合比较：（1）有序；（2）不互异数列的项：数列中的每个数用小写的英文字母：
简记为
第1项（首项），数列和函数的关系数列的通项公式六：课外作业课后练习5，1，1，§21数列一：教学目标：1，并且有些数可以相同，6习题1，
有最小值？并求出最小值6．数列的分类：

恒成立例3：已知数列
的通项公式为
，13，会用列表法和图象法表示数列，3，8，
（象棋中放米粒）（4）斐波那契数列：1，2，问题情境（1）填数：2，16，解析法通项公式例2：数列
的通项公式是：
，⑴做出图象；⑵数列中有多少项是负数？⑶
为何值时，数列是不能确定的四：数学运用例1：根据下面数列的前几项的值，通过讨论，1，5，了解数列的分类，理解数列通项公式的概念，10；（2）
：-1，3，图象法，二：教学重点：数列的概念及数列与集合的区别数列与函数的关系归纳数列的通项公式三：教学过程：一，2,