抽样方法(1)高二数学教案

其样本唯一确定吗？）——统计的基本思想方法：用样本估计总体，）3，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，其概率可由加法公式求得，可分为：等概率抽样和不等概率抽样，相对来说，这是两个互斥事件，样本容量：样本中个体的数目，2常用方法：抽签法和随机数表法，2．在简单随机抽样中，先抽与后抽是否公平（即获胜的概率是否相等）？6个人抽签，余下的每个个体被选到的概率是多少？……定义：设一个总体的个数为N，其如被抽到，教学方法：问题探索与自学相结合，怎么才能了解这些学生的主观题的得分情况呢？今有某类泡厂生产的灯泡10000只，其中一人可抽得奖品，计算和分析，问：对于一个确定的总体，掌握实施简单随机抽样的常用方法：抽签法和随机数表法，每个个体第一次被选到的概率是多少？第二次抽取时，教学重点：1简单随机抽样的概念，怎样才能了解这批灯泡的使用寿命呢？——数理统计的核心问题：是如何根据样本的情况对总体的情况作出一种推断，在等概率抽样中，另一类是如何根据对样本的整理，那将是十分麻烦的，打用较多的是不放回抽样，根据样本的情况去估计总体的相应情况，先，简单随机抽样的特点：它是不放回抽样；它是逐个进行抽取；它是一种等概率抽样，就称这样的抽样为简单随机抽样，放回抽样在理论研究中显得更为重要，如果为了了解这些考生数学的主观题的得分情况，而是通过从总体中抽取一个样本，在实际应用中，对任一个个体a来说，将他们所有的考试卷加以统计，教学难点：随机数表法，教学过程一复习与导引：——问题提出：在一次考试中，抽样方法(1)教学目的：理解简单随机抽样的概念，可以证明：如果用简单随机抽样从个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本，问：“为了了解我市初一年级11000名学生的身高情况……”这一问题中的总体是“11000名学生”吗？个体：总体中的每一个考察对象，考生有2万名，后次序是否会影响公平性？以从含有6个个体的总体中抽取一个容量为2的样本为例说明，二新授：简单随机抽样的概念（1）问题：从我班某组6个学生中选出3人进行测试，——复习相关概念总体：所要考察对象的全体，只有两种可能：第一次被抽到或第二次被抽到，样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本，第一次被抽到的概率？第二次被抽到的概率？结果？上述问题是否为简单随机抽样？一般地，这里包括两类问题：一类是如何从总体中抽取样本，又可以分为不放回抽样和放回抽样，（介绍：抽样方法在统计学中很多，如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，如果按照抽取样本时总体中的每个个体被抽取的的概率是否相等来进行分类，即通常不直接去研究总体，那么每个个体被抽到的概率都等于
，每个样本被抽到的概率是否相等？问题：2个人通过抽签决定胜负，对总体的情况作出推断，简单随机抽样的常用方法抽签法，