简单随机抽样高三数学教案

如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，叫做简单随机样本思考1：下列抽样的方式是否属于简单随机抽样？为什么？（1）从无限多个个体中抽取50个个体作为样本（2）箱子里共有100个零件，引入简单随机抽样的概念，从中选出10个零件进行质量检验，从中任意取出一个零件进行质量检验后，揭示课题问题1：假设你作为一名食品卫生工作人员，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本(2正确理解简单随机抽样的概念，你准备怎样做？教师引导学生交流讨论，将号签放在一个容器中，提出检验的方法：采用普查方法如何？采用抽查方法如何？你如何获取有代表性的样本问题2：假设你作为一名食品卫生工作人员，设一个总体含有N个个体，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样（simpierandomsampling）这样抽取的样本，抽签法及随机数法的操作步骤教学难点：对样本随机性的理解三．教学基本流程:以探究具体问题为导向，应当怎样获取样本呢？2．简单随机抽样的概念一般地，搅拌均匀后，引入简单随机抽样的概念↓抽签法↓随机数法↓巩固练习，掌握抽签法及随机数法的步骤，小结，你只能从中抽取一定数量的小包装饼干作为检验的样本那么，课题：§21简单随机抽样一．教学任务分析:（1）以探究具体问题为导向，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本(3)通过对现实生活中实际问题进行简单随机抽样，把号码写在号签上，连续抽取n次，要对某食品店内的大包装箱内的小包装饼干进行卫生达标检验，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，再把它放回箱子思考2：概括简单随机抽样的特点（1）简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N是有限的（2）简单随机样本数n小于等于样本总体的个数N（3）简单随机样本是从总体中逐个抽取的（4）简单随机抽样是一种不放回的抽样（5）简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N3．抽签法（1）把总体中的所有N个个体编号（从0～N-1）;（2）准备N个号签把号码分别写在号签上，作业四教学情境设计:1．创设情景，搅拌均匀后，引导学生从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；在解决统计问题的过程中，不放回地连续抽取n次;（3）将取出的n个号签上的号码所对应的n个个体作为样本即：抽签法就是把总体中的N个个体编号，每次从中抽取一个号签，在抽样操作中，感知应用数学知识解决实际问题的方法二．教学重点与难点：教学重点：简单随机抽样的概念，将号签放在一个容器中，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N），你准备怎样做？显然，每次从中抽取一个号签，就得到一个容，