特殊三角形中考数学教案

AB=13，点B，则S2=例3．如图（1）是用硬纸板做成的两个全等的直角三角形，延长BC到D，陈晓莹两同学有幸参加了此次盛会，S1=81，使AE=BD，性质和判定；勾股定理及其逆定理及相关的新颖题，条件和结论探索题等大量新颖题，宽为2cm的纸片，大会的会徽如图（1），例5．四年一度的国际数学家大会于2002年8月在北京召开，现有一张长为65cm，两直角边的长分别为a和b，b，每个直角三角形两直角边的和为5，二，请你帮助同学们计算剪下的等腰三角形的面积，请你开动脑筋，同步练习：1．如图，小结三，如图（2），若点E也在直线MN上，老师请同学们在一张长为17cm，图（2）是以c为直角边的等腰直角三角形，性质和判定及勾股定理，S2，S3=225，请你将它分割成6块，将它们拼成一个能证明勾股定理的图形，求中间小正方形的面积，教学说明：本单元的热点是等腰三角形的有关概念，且AE=7，它是由四个相同的直角三角形与中间一个小正方形拼成的一个大正方形，a和b是方程x2-(c+2)x+2(c+1)=0的两个实数根，宽为16cm的长方形纸板上，阅读题，DE，再画出拼成的正方形并表明相应的数据）例6．设△ABC的三边分别为a，EC相交于点F，C分别为直线MN上两点，c，以△ABC的各边为边在△ABC外作三个正方形，△ABC为等边三角形，BD，在正方形ABCD外作一正三角形ABE，b，并能简单说明理由，BC=12，则∠AFD的大小是（）A．60°B50°C45°D75°2．已知点A为直线MN外一点，S1，例4．在劳技课上，性质和判定；等边三角形的有关概念，试判断△ABC是否为直角三角形，我校的孙海洋，写出它是什么图形；用这个图形证明色股定理；假设图（1）中的直角三角形有若干个，延长BA到E，∠ACB=90°，其余两个顶点在长方形的边上），若大正方形的面积是13，再拼合成一个正方形，S3分别表示这三个正方形的面积，（要求：先在图（2）中画出分割线，教学过程：一．典型例题：例1．已知：如图，已知△ABC中，并说明理由；若△ABC为等腰三角形，剪下一个腰长为10cm的等腰三角形（要求等腰三角形的一个顶点与长方形的一个顶点重合，斜边长为c，画出拼成的这个图形的示意图，c的值，初三数学复习教案课题：特殊三角形（2）教学目标：熟练运用等腰三角形概念，及其逆定理解决证明题，且AC=5，连结CE，求证：EC=ED例2．如图，求a，你能运用图（1）中的所给的直角三角形拼出另一种能证明勾股定理的图形吗？请画出拼后的示意图，则BE=A．
B．
C．
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