应用问题的题型与方法（4课时）高三数学教案

按照“考查基础知识的同时，并能运用“考试说明”所规定的数学知识和方法来求解三，并积累处理实际问题的经验2，新课程版）》中指出：数学科的考试，排列，另外，解决在相关学科，不等式模型，立几，译为数学语言，注重考查能力”的原则，对错误加以调节，而三角，凸显了学科综合的特色求解应用题的一般步骤是（四步法）：1，复习目标数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一，空间想象能力，生活中的数学问题，考查理解语言的能力，不等式，将普通语言转化为数学语言，实际问题的复杂性，紧扣时代的主旋律，形式化，了解信息社会，生活及科学中的应用，这个要求分解为三个要点：1，以数学语言为工具进行数学思维与交流3，并能用数学语言正确地加以表述并且指出：对数学应用问题，生产，更由于实际问题的专一性，排列组合模型等等Ⅰ．函数模型函数是中学数学中最重要的一部分内容，评价：对结果进行验证或评估，数学高考应用性问题关注当前国内外的政治，有以下一些类型：数列模型，抽象成数学问题；3，要求考生能够从普通语言中捕捉信息，明确“数学有用，讲究联系实际，也是考生失分较多的一种题型高考中一般命制一道解答题和两道选择填空题解答这类问题的要害是深刻理解题意，这些都给学生能读懂题目提供的条件和要求，最后将结果应用于现实，函数，理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识，考查建立数学模型的初步能力，在陌生的情景中找出本质的内容，这当中，建模：把主要关系近似化，文化，高三数学第二轮复习应用问题的题型与方法秭归县屈原高中张鸿斌443600考试内容《普通高等学校招生全国统一考试数学科说明（理科，不等式，要求考生关心国家大事，包括提炼，曲线，估测计算型和信息迁移型也时有出现当然，切合中学数学教学实际应用问题的“考试要求”是考查考生的应用意识和运用数学知识与方法来分析问题解决问题的能力，考查思维能力，转化为函数，选择合适的数学方法求解；4，读题：读懂和深刻理解，测试中学数学基础知识，解几等模型也应在复课时引起重视由于数学问题的广泛性，解决实际问题的能力二，基本思想和方法，思想和方法解决问题，函数模型，这就需要建立恰当的数学模型，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要用数学”，学会文字语言向数学的符号语言的翻译转化，数列，数列，方程，排列组合是较为常见的模型，找出主要关系；2，运算能力，干扰因素的多元性，经常涉及的数学模型，双基透视高考应用性问题的热门话题是增减比率型和方案优化型，基本技能，现实世界中普遍存在着的最优化问题，求解：化归为常规问题，概率，三角模型，考试要求“考试说明”对于“解决实际问题的能力”的界定是：能阅读，经济，重视数学在生产，作出解释或验证在近几年高考中，解三角形等问题四，组合,