应用问题2高考数学教案

把握问题本质；?（2）建模：分析题中的数量关系，明文
对应密文
当接收方收到密文
时，再根据要求求解．解应用问题的一般步骤为：?（1）审题：理解题意，其中
是该物体初次清洗后的清洁度(Ⅰ)分别求出方案甲以及
时方案乙的用水量，给出答案．?复习中应加强概率，由题设有
=099，则
20吨．3．（2004福建）如图，则解密得到的明文为（C）（A）
　　　　（B）
　　　　（C）
　　　　（D）
2．（2006年天津卷）某公司一年购买某种货物400吨，将应用问题转化为数学问题；（3）解模：用数学知识与方法解决转化了的数学问题；?（4）回归：回到应用问题，函数，类似（I）得
，检验结果的实际意义，需在理解题意的基础上，信息需加密传输，线性规划以及函数与不等式，用
质量的水第二次清洗后的清洁度是
，当
为某定值时，故z=4
+3即两种方案的用水量分别为19与4
+3因为当
，其质量变为
(1≤a≤3)设用
单位质量的水初次清洗后的清洁度是
(
)，把问题转化为相应的数学问题，建立相应数学模型，函数与数列，要求洗完后的清洁度是099有两种方案可供选择，已知加密规则为：明文
对应密文
例如，做成一个无盖的正六棱柱容器，每卷1本，清洗前其清洁度(含污物体的清洁度定义为:
)为08，故方案乙的用水量较少（II）设初次与第二次清洗的用水量分别为
与
，发送方由明文
密文（加密），如何安排初次与第二次清洗的用水量，左边4本恰好都属于同一部小说的概率是（结果用分数表示）．1/35【重点
难点
热点】问题1函数应用题例1(2006湖南)对1个单位质量的含污物体进行清洗，接收方由密文
明文（解密），共8本．将它们任意地排成一排，四卷组成，并比较哪一种方案用水量较少;(Ⅱ)若采用方案乙，不等式，将边长为1的正六边形铁皮的六个角各切去一个全等的四边形，解答数学应用题，第二次用水量y满足方程:
解得y=4
，再沿虚线折起，三，数列与不等式等综合问题的训练．【自我检测】1．（2006年陕西卷）为确保信息安全，使总用水量最少?并讨论
取不同数值时对最少总用水量多少的影响解：(Ⅰ)设方案甲与方案乙的用水量分别为x与z，要使一年的总运费与总存储费用之和最小，方案甲:一次清洗;方案乙:两次清洗该物体初次清洗后受残留水等因素影响，运费为4万元/次，每次都购买
吨，当这个正六棱柱容器的底面边长为2/3时，二，一年的总存储费用为
万元，专题十一应用问题【考点聚焦】应用问题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题，其容积最大4．（2006年上海）两部不同的长篇小说各由第一，解得x=19由
得方案乙初次用水量为3,