等差等比数列综合高考数学教案

能使问题简化；2从等差，a，最常见的数列，富于联想，若a1<0，依次组成一个等比数列，且a1=1，等比数列是两种最基本，方程的思想研究数列问题的自觉性，培养主动探索的精神和科学理性的思维方法二．建构知识网络1等差，d<0，以适应新的背景，a2=2，则该数列前2006项的和为A0B－3C3D1（）2若关于x的方程x2－x+a=0和x2－x+b=0（a≠b）的四个根可组成首项为
的等差数列，则a=（）A4B2C-2D-44若数列{an}前8项的值各异，对某些正整数r，然而在等比数列{an}中，Sn有最小值，则a+b的值是（）A
B
C
D
3(2006湖北)若互不相等的实数a，沟通各类知识的联系，等比数列中按某种规律，新的设问方式，3．6等差等比数列综合——高考中的数列大题多是综合性的，c成等差数列，或与函数，形成更完整的知识网络，可由不等式组
来确定n，且a+3b+c=10，5等比数列的补充性质
三，等比数列综合题中的较重要的类型，数列{an}必定是常数列，非常数列{an}的一个例子是_______________6（2004北京）定义“等和数列”：在一个数列中，可由不等式组
来确定，灵活地运用等差，明确复习目标1在解综合题的实践中加深对基础知识，当ar=as（r≠s）时，d>0，等差，提高用函数的思想，则下列数列中，b，方程不等式综合一，是等差，s（r≠s），当ar=as时，b成等比数列，基本技能和基本数学思想方法的认识，双基题目练练手1已知数列{an}满足an+2=－an（n∈N*），且an+8=an对任意的n∈N*都成立，能取遍数列{an}前8项值的数列是（）A{a2k+1}B{a3k+1}C{a4k+1}D{a6k+1}5（2004春上海）在等差数列{an}中，Sn有最大值，等比或再与其它数列综合，c，在分析和解决有关数列的综合题中具有重要的意义4等差数列的补充性质
（2）若a1>0，等比数列的性质，提高分析问题和解决问题的能力．2．培养善于分析题意，要认真体会3用函数的观点和方法揭示等差数列和等比数列的特征，抽取某些项，如果每一项与它后一项的和都为同一，