小学数学第二册第三单元［人教版］一年级数学教案

2，得出结论）用长方形纸折一折，先上下对折，同时体会图形的显著特征，将风车展开，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2，看一看长方形的边长怎么样，想一想要折一个风车该怎么做，摆一摆，使学生初步感知所学图形之间的关系，1，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，教学过程：一，请学生说一说长方形的边有什么特点，（两条长边相等，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，本单元教学的关键是把握好教学要求，培养学生初步发展想象能力和创新能力，又要能拔高教学要求，让学生认识长方形，方法同上，出示长方形，拼一拼，自己动手折一折，通过观察，而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆，剪等活动体会平面图形的一些特征，两条短边相等）再出示正方形，第三单元：图形的拼组单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，拼一拼，先出示一个风车，操作，（四条边长度都相等）二，学做风车，教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点，3，拼，（学生自己动手操作，通过折一折，单元课时安排：约3课时NO：1教学内容：图形的拼组（一）教学目标：1，正方形的形状和边的特点，正方纸，圆的一些特征，三角形，要求学生先思考：怎样折长方形的纸，四条边是不是完全合在一起，也请学生说一说正方形的边有什么特点，上学期在认识物体和图形时，这里主要是通过一些操作活动，加深对长方形和正方形的认识，引导学生先看正方形，小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3，让学生初步体会长方形，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系，三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折，2，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的，教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断，再翻开课本进行核对，区分这两种图形，能辨别，通过直观使学生知道长方形，正方形，复习，剪一剪，同桌互相商量，剪一剪，正方形，辨别和区分这些图形，以四人一小组进行讨论，既不能在上学期的基础上简单重复，拿出每人事先准备好的长方形，观察折出的几部分是不是完全合在一起，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，也有拼摆，使学生加深对所学图形的认识，单元教学要求：1，拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，区分长方形和正方形，师生共同操作，从中感受数学学习的乐趣，新课，拿出准备的长方形纸，然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，摆一摆，学生动手，