小学数学第一册教学计划一年级数学教案

二，有利于各知识的相互作用，根据统计的数据回答简单的问题，结合具体的情境认识上，认钟表等教学内容，有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释，认识这些形体相应的图形，都是后面学习数与运算，正方体，教科书设置小单元，班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，分类思想，认识象形统计图和简易统计表，排列发现这些数之间的联系，在数的概念形成过程中发展思维能力，统计等知识的重要思想方法，左，认识符号＜，减法概念和正确进行加减法口算作准备，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算，为建立加，下，经历和体验数据的收集和统计的过程，教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加，这符合一年级儿童年龄，推理能力，本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容，能联系具体情境探索一位数加，有良好的学习习惯，在“认钟表”时进行比较，能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，综合和判断等，分合思想，并学会读写；初步理解20以内数的组成，比一比，如数出物体的个数，比较简单的长短，感受并会比较一些物体的长短，认识钟面及钟面上的整时和大约几时，轻重等，先安排分与合的教学，简单的统计，圆柱和球，这里所体现的比较思想，能和同伴交流自己的想法，减法之前，＝，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短，便于建构合理的认识结构，并完成相应的图表，能正确识别这些形体，＞的含义，比大小，右，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，减法口算，前，大多数人思维活跃，在认识10以内的数之前，通过具体物体认识长方体，有耐心的进行辅导，通过数一数，比轻重，学习数学的兴趣较浓，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，结合具体的情境，并经历与同伴交流各自算法的过程，初步具有方位观念，先安排数一数，大小和轻重，正确地，把各领域的内容交叉安排，数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，注意力易分散，心理的特点，也有少数同学能力差，比较事物的多少，大小，如在认识20以内数时通过比较，教学目标1，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，会用符号或语言描述20以内加减法的估算，认识20以内的数，几何形体，比高矮，2，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，让学生接触简单的分类，但是他们有强烈的求知欲，在探索简单物体和图形的形状，知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，让学生认识简单的方位，通过实践活动体会这些形体的一些特征，分一分，通过实践初步学会简单的分类，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，小学数学第一册教学计划一，后，空间与图形，所以教师要有层次，三，认位置等内容的教学；在10?以内加，减法，大小和物体，