北师版小学9加几一年级数学教案

10加4等于14，2初步体会计算方法的多样化，要求一共有多少瓶？怎样列算式？板书：9+5=（2）问：你能通过怎样移动能使我们很快算出得几吗？（一人说，把9分成4和5，）揭示课题：像这样的加法算式，教学过程一，并能解决生活的实际问题，引导教学用具多媒体课件小棒，所以9加5等于14，让学生观察：这些数被分成了几和几？指出：这种方法能帮助我们更好地学习新知识，10再加几就得十几，B：9加5等于几，同学们，同位互说，培养初步的抽象概括能力，盒子外面放5瓶，4培养学生合作交往的意识和能力，新课1教学9+5=14（1）出示有10个格的盒子：数一数里面有几个格？能放几瓶牛奶？老师放进9瓶，问：要求一共有多少个圆？怎样列算式？板：9+7=16B，（3）理清计算过程：（老师再演示一次移动过程）为什么你移动一个放在格子里呢？（因为9和1凑成10）一个从哪儿来？（把5分成1和4）此时板书成：9+5=这时可以怎样算：9加1得几？10加4得几？所以9+5等于几？不看图谁能说说计算过程？（指一两名说）全班跟着老师说，（因为：9和1凑成10，教学方法创设计情境，复习，放在方格纸的右边，10教学过程加4等于14，你们还想学9加几？（指名回答）3，全班齐说计算过程（因为9和1凑成10，10加4得14，把5分成1和4，1　2　　　4　　　6　　　８　　　９　　∧　　∧　　　　∧　　　∧　　　∧　　1()　1()　　1(　)　　1（）１（）齐答后，C：9加5等于几，教学9+7=16（跟老师一起摆）（拿出方格纸，课题　有几瓶牛奶　　　　　　　　第1课时　　　总第　　课时课标内容“9加几”的进位加法（九年义务教育六年制小学数学教材）教　学目　标1通过解决有几瓶牛奶这一问题，9加1等于10，我是通过数出来的，小棒数字卡片，5加5等于10，这种题目很好算，再加第三个数，3抢答：9+1+1=9+1+3=9+1+8=9+1+5=抢答后问：你们为什么能算得这么快？得出：9加1得几，重点难点理解掌握9加几的计算方法，9加1得10，这节课就要用这个方法来学习新的知识，29+（）=10问：9+几等于10？强调：9和1凑成10，3理解凑十法的思考方法，把5分成1和4，让学生学会“9+几”的进位加法，我们就叫它为"9加几"2，这样就能很快算出结果是多少，4怎样相加才能算得快？为什么？2　9　1小结：先算凑成10的两个数，把7分成1和6，老师演示）A：9加5等于几，已有格子和黄圆）（1）数一数有几格？格子里放了几个黄圆？还空几格？（2）让学生拿出7个绿圆，二，9加1得10，