小学认识时间［人教版］一年级数学教案

2，小组合作大胆说，）a提问学生个别说b以同桌二人为小组，迅速读出钟面时间，5，能力目标：培养学生的观察能力，12个大格分别闪动，主动探索1，6，请看电视屏幕，师生交流，(提问2—3人)◆长长的分针指着几？◆短短的时针指着几？◆教师小结：分针长长指12，使学生学会看钟表上的整时，情景导入：师：同学们，从古至今，静静地想一想：钟面上都有些什么？(播放音乐让学生在音乐声中进行思考)(2)说钟面，在平时，注意力容易分散的特点，知道钟面上有时针，学生欣赏)教学说明：抓住一年级学生年龄小，结合生活实际，不知道有多少精致美观，情感目标：建立时间观念，电脑课件，解决第一个知识点，2，钟表学具生——每人一个学具钟表，（教师出示大钟面，◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针，培养学生养成遵守时间，2，我设计了色彩鲜艳的课件，贴在黑板上）谁来说一说钟面上有些什么？◆又短又粗的针叫时针，电子表，12个数，12针：分针(长)时针(短)(3)教师小结:时针，教学说明：利用学生已有的知识经验，分针，二，从国内到国外，放手让学生自主学习，你们想不想知道自己在学校一天的学习生活情况呢？那老师就带你们一起去看看吧!(播放电脑课件)问：你的一整天又是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表（一）认识整时)师：说起钟表，8个钟表头饰教学过程：一，你们也见过许多钟表，◆还有12个数，c有哪个组愿意给大家说说，12个数，互相说一说钟面上都有些什么，通过“想--看--说”钟面三个环节，东莞师范学校附属小学谢珊艳认识钟表(一)——认识整时教学内容：认识整时教材第91-92页的内容及练习十六的第1题，分针，采用情境导入法，你能说说现在是几时吗？师问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听，充分地展示一个生活中熟悉的时钟，珍惜时间的良好生活，(指1个组说)教师根据小组的汇报进行板书：数字：1，现在，就请你们闭上你们的眼睛，12个数，正确读写钟表上的整时，做时间的主人，4，合理安排自己的时间，我们来数一数，学习习惯，造型独特的钟表，8，好奇心强，能用所学的知识，12大格，……11，认识钟面(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，喜欢新鲜事物，视频投影，教具，学具准备：师——实物钟，分针，认识整时（1）电脑出示(一个钟面时刻：7时)呤呤呤小闹钟响了很长时间了，3，时针指7就7时（学生跟着说，(电脑出示，它们组成了一个漂亮的钟面，教学目标：知识目标：1，12大格，在四十分钟的教学中容易疲劳，教学难点：正确，拿着你们的学具钟，引导学生观察，教学重点：掌握看整时的方法，又细又长的针叫分针，7，下面我们一起来欣赏一些钟表，教师在黑板上贴7时的钟，