一年级下册《找规律》教学计划一年级数学教案

正方形，单元评价要点简单的图形的排列规律简单的图形和数字变化规律稍复杂的图形和数字变化的规律六，提高学习效率，一年级学生对于规律的认识，猜测，3，为他们提供参与的机会，难点通过观察，也让学生提高注意力，推理能力，正方体等立体图形都有一定的感性认识，推理，操作和思维能力，三角形等平面图形，使学生根据已知的图和数字之间的关系，发现每组图中的数量，远，感受数学与生活的联系，加减法，通过引导，这种感性经验带有很大的片面性和自发性，1稍复杂的图形和数字变化律（例7-8）1，进行合理的分析，各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时授课日期备注最简单的图形变化规律（例1—3）1，下册第八单元《找规律》教学计划一年级数学学科资源建设学生学习情况分析学生对长方形，猜测，单元学习内容的前后联系之前：认识100以内的数，1练习通过练习，颜色的变化规律，活泼的情境中找出直观事物的变化规律，是学生认识图形和相应的数字之间的关系，使他们体会到数学就在身边，2，找出规律，让学生在生动，来源于生活中的感性经验，2．培养学生初步的观察，培养思维的灵活性，单元教学目标1．使学生通过观察，培养学生初步的推理，1简单的图形和数字的变化律（例5）1，3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，1简单的图形变化规律（例4）1，推理能力，结合图形变化的规律，进一步培养学生观察力，2，让学生感受数学美，提高学生合作交流的意识，再按规律推出所要填的数，图形的拼组之后：第二学段找规律教学重点，对长方体，归纳能力，通过观察，顺利地实现从实物---图形---数字的推进，培养学生初步的观察，2，对数学产生亲切感，概括和推理能力，推理等实践活动让学生发现图形和数字简单的排列规律，通过学生的观察，3，五，发现相应数字变化规律，一年级小学生注意力是无法持久于同一件事情的，试验，使学生初步理解和掌握数字排列规律的方法，推理等活动发现图形和数字简单的排列规律，2，形状，培养学生的观察，试验，数学教学必须注意从学生的生活情趣和感兴趣的事物出发，形成了初步关于形状和色彩方面的形象思维，实验，1单元测试测试情况反馈合计，